地平线那边
___________当且仅当你是天使
声明
本小说为作者创作的知青长篇系列的第一部，文字的写作过程都由作者一人完成。其中所涉及的人物、时间、场景基本都属写实的，地点可以在地图上找到，因为不是报告文学，所以对人名作了适当的安排。
事件可能有些夸张，也可能比较接近真实，我想不会构成任何的侵权。本来只是想写给少数人看的，可是那个年代是一大部分人经历过的，所以多数人看看也就无妨。
那个年代讲究大公无私，既然都是在天底下发生的事情，我所讲的故事也就没有什么涉及个人隐私的部分。实在见不得人的事，我也没有看见过，所以不敢杜撰。
各位读者慢慢看来，有当事者想要补充的情节的，请与我联系。
乙未
第一章
“阶级斗争，一些阶级胜利了，一些阶级消灭了。这就是历史，这就是几千年的文明史。拿这个观点解释历史的，就叫做历史唯物主义，反之，就是历史的唯心主义。”
除了整天背语录外，就是练块。用自己焊的哑铃一组一组的训练，二头肌、三角肌、背阔肌、斜方肌、三角伸肌、前臂肌群、后臂肌群；然后是做俯卧撑、撑双杠、举礅股轮子。身板几乎是天天在变，一颗忠诚的心在年轻的身体里跳动着。没有什么思想，只是开始对女人感兴趣了。女同学弯腰的时候，他要通过微微敞开的领口向里面看，然后同自己的胸大肌比较一下；腰部以下的部位经常开始热辣辣的胀，伊未进入了青春期。
他不清楚自己属于那个阶级，填表的时候随着姓氏填。跟着父亲姓当然是要填以父系家族为代表的主要家庭成员，三代以内是什么勾当。这样就得填父母、祖父母、兄弟姐妹各都是什么出身，家庭成分自然是父亲一方的。如果照此论，他的家庭成分是好的不能再好了。祖父母，革命军人，父亲是在革命队伍成长起来的，是真正的革命军人。
曾祖父去世的早，祖父少年时就是无产阶级，祖父母早年投身了革命，是少数几个参加过起义暴动的人。父亲跟随在司令部周围渐渐地成长，动荡的岁月中祖父母同父亲失去了联系。父亲也在部队中由一个孩子勤务成长为通讯员、卫生队看护，一直到建国前成为一名军医。解放后转业到了地方，可正在为事业奋斗着，五七年一下子成了右派。虽说如此，家庭成分是不会变的，伊未自然是军人家庭出身的红色少年。父亲不让他填军人家庭，因为阶级成分里根本没有这一段，让他在家庭成分一栏里填贫农。
伊未当时不明白，两代人出来当兵，家里什么也没有，贫什么农？贫农是在原籍还有点土地的人，没有脱离开土地的人才能是农民。户口本上明明写着父亲是大学文化，又是从小没有地的军人，怎么能说是贫农。伊未觉得跟着父亲，自己是无产阶级革命战士的后代。
可是三代内还有母亲、外祖父母一系，那全是直系血缘亲，要政审的时候是必须得填入表内存档的。入队的的时候没这么麻烦，入团的时候就得说明白了。伊未在思想上是要求进步的，感情上是完全的站在广大劳动人民一边的。
这事让他陷入了矛盾，‘文革’刚开始时，外祖父的家就给抄了，自己的家也给抄了。原因是外祖父是民族资产阶级，户口本上写着资方，外祖父的二夫人是受过高等教育的满人后代。可外祖父却说自己是技术人员，技术人员也就是工人阶级的一分子。外祖母，就是外祖父的大夫人，解放后一直跟着母亲住。用外祖母自己的话说就是：“开了运了”。她把土改称作开运，家里的土地、房屋、家具全部都分掉了。虽说没有了寸土，但过去雇过长工、有几进的大院子、百八十亩地，看在乡里乡亲的份上给定了个富农的成分。
要是照这样填表的话，就是一个家庭两个阶级，四种成分。祖父，军人，无产阶级；父亲，转业军人，贫农；（从小在部队里，除了枪杆子、公务包外什么也没有，能说是贫农？）外祖父，资本家，民族资产阶级；母亲，学生出身，富农成分，因为外祖母是富农，户口上是这样写的。
2、伊未在文革一开始的时候，脑子里的阶级斗争这根弦就绷紧了。因为他不是一个纯粹的阶级里的人，他身上流着一半非无产阶级的血，他必须彻底的改造世界观才行。也就是得自己弄一个世界观出来，有别于爱憎分明的那种。他不敢张牙舞爪的去造反，因为他家里让人家抄过，尽管他那时还上着小学，他不明白为什么，开始变得有些自闭起来。
同学们都不去上学了，复课闹革命的通知发了好几回，学校里还是没大有人去。有一年多的时间，只有四个人去上学，三个女同学带上他。每天上课除了学语录、读活页文选外没有其他的内容，那就是语文课、政治课；到郊区农村去劳动，接受贫下中农再教育，那是自然课、劳动课、手工课、体育课；把地里的粮食收起来，统一过秤、记账、入库，那是数学课。
学校里、街道上到处是大字报，伊未也不想去上学了。他也想象其他同学那样出去干点活，帮拉地排车的拉个边套，这样一天下来能挣八毛钱。还有些同学在家纺线、砸石子，纺线有固定的合线厂收，纺一个线穗八分钱，一人一天能纺五到六个；砸石子是路基石，两毛四分钱一立方，一人一天能砸一方半；搅拌混凝土用的瓜子石，三毛六，一立方，一人一天也就只能砸一方；糊火柴盒一分钱二十个，一人一天能糊一千多个。
这种生产方式在五六十年代大、中城市里，许多低收入、多子女的家庭几乎都经历过，孩子很小就扛起了生活。
伊未这些事从小都帮人干过，但是从没有挣过钱。因为家庭的原因他不需要出去做童工，他帮人干活也就是玩儿。有一阵子他真想去拉套子，为得是男青少年都练块，他想要挣钱为自己买哑铃。不管在什么样的社会，人们都崇拜体育明星，这是人类自身基因决定的，只有身体强壮了才能去争夺、去战斗。
3、他开始学摔跤、训练拳脚，并也偶尔的参加街头群殴。打赢打不赢都跑，打赢了跑是避免报复，打不赢跑是避免挨打。
他把家教忘了个一干二净，不许打架，不许骂人，不许说谎，不许随便接受别人的东西。他只记住了一点，不随便接受别人的东西，其他的三条早就让他践踏了无数回。他有些喜欢打架，手里轮着板带几人、十几人的乱叉心里愉快。尽管这样他也没有逃过学、旷过课，他又喜欢学校，虽说天天念语录念的有些茫然，可学校还是一个集体。他有一个好记忆力，就是不听课也能倒背出指定的文章，教员觉得这个孩子有些可惜。
小学的末期来了一个不大识字的教员当班主任，是个女的，据说家里是红了一片的。伊未不大买她的账，并经常给她纠正错别字。她有一次读历史文献，竟粟栗不分的乱念起来，这让伊未怀疑她家里红一片是怎么个红法。于是纠集班上的同学经常起她的哄，她走路来回的扭，她以前教过的高年级学生有些人说这叫鸭子跩。伊未想试试她知不知道这个雅称，有一次离了一百多米远，伊未同两三个同学扯开嗓子喊：鸭子跩。那教员竟歇斯底里的跑了过来，抓住伊未的领子来回的撕扯，弄得伊未有些措手不及。
由小学升入中学报到时，中学的班主任见到伊未第一眼后，就上下打量了一气，然后把伊未叫到了教室的外面，单独的、且十分认真的问他：同小学的老师是不是有矛盾，连着问了十几遍，伊未一句也没有回答。他心里别扭，这是红一片给他上的最后一课，初中还没开始就让中学的班主任对他另眼相看了。
4、当时复课闹革命，所能开的课伊未没有一样得过九十九分，也就是说全满分。只有政治课除外，政治课的打分要结合你的家庭和行为打分，这方面伊未有些不妥。他从十岁就开始学会了抽烟，到中学已经是一个老烟民了。并且经常把一些抽剩下的烟把放在音乐教员的座位旁，因为有的同学反映说，他经常到大街上去拾烟蒂。他替教员的面子着想，这一下能省下许多无可奈何的自尊。
放了学，伊未就同一些人哨聚街头，吸着烟唱着《莫斯科郊外的晚上》《喀秋莎》之类的、被某些人认为是黄色的歌曲消磨时光。晚上则不知疲倦的训练着肌肉。他不需要做功课，他经常能代替教员把《活页文选》后面的事情讲完。学校没有统考，要有的话他肯定是第一名。同班的男女同学他已经开始不屑了，他喜欢同比他大几岁、甚至是十几岁的人玩。
班主任由开始的男性换成了女性，那男性结合到革委会里去了，他是文革前的校长。班主任交接的时候，他特意嘱咐了那个女性教员，对她说：伊未已经知道生产力和生产关系是怎么回事了，也知道浪里无切尔曼毛怎么拼写。会说，TheWorkingClassThemustLeadingClass.这孩子有点不大好调理，平时多注意他点就行。
这个班主任也是个红一片，上来就把伊未的家庭背景给调查清楚了。伊未明白这个人是想治自己，要不怎么能不断的给自己说：我知道你家里的情况，你不老实，我把你父亲叫来。别管守着什么人，这句话成了她对伊未说话的口头禅。
她是个师范毕业生，多少识几个字，知道《水浒》是封建主义的小说，宣扬的是江湖义气。上课就给班上的同学讲：无产阶级革命不需要《水浒》式的人物，伊未受《水浒》的影响太重，把社会上的哥们义气都带到学校里来了，必须彻底的改造世界观才行。
伊未有些不明白，对朋友忠诚就成了《水浒》里的人，这不是乱联系吗。《水浒》里的那些人没有一个懂得该如何清理阶级队伍，那里面有地主、有皇上、有流氓、有小商小贩、有小偷、有和尚、道士，就是没有无产阶级。他不愿同教员争竞，争竞大了就要受处分，那可是一辈子的黑点。他还想要求进步，做一个先进分子。
5、教员有时去家访，见到伊未父亲就说伊未的不是，走后的结果就是伊未遭顿痛打，饿一两顿。这反而让伊未有心要把女教员家的门窗玻璃打碎，他觉得这个教员有些无耻，他肯定不会再听她说什么，并且永远不会听。
学校让伊未感觉有些孤独，他想到社会上直接参加革命，也就是进入江湖。可是他又不愿逃学。课堂上实在没什么可教的，他也不愿坐在那里浪费时间，平时就带些小说去看。从来不认真听课也能考第一，因为学校里开的那些课，报纸、号外、大字报、《活页文选》都已经反复讲过多少遍了。
中学班级里的权利也是让对红一片听话的人把持着。有人对伊未讲：你要想进步，必须脚踏实地，必须得先从一点一滴的做起。于是伊未积极的参加义务劳动，主动的打扫班级的卫生，挖防空洞。伊未的肌肉在长，不担心干活累着。女教员由此发现了一个安排他的好去处；学校里有什么上房揭瓦的事，下水道不通的事，凡此种种都由学校安排几个不太好管束的男同学去干。这样又省了雇人的工钱，又管教了他们，要开除他们还不太合适，这些人可都是学校的反面教员。
这样一来伊未更看不起女教员和她领到下的班级了，他不愿去上课，好在劳动能愉快着。要求进步的心并没有因此泯灭，他写了份申请书，同班上的书记谈了谈，要求加入组织，那小孩对伊未的要求不置可否。一次下课后，伊未问他：“我的申请书你看过了没有？”
那孩子说：“你还需要接受考验，最近一段时间有人反映你又跟校外的人出去打仗。”
伊未想：我每走一步路都有人监视着，拉屎撒尿多长时间恐怕都有人给掐表。这让他有些受不了，女教员和班干部把所有的同学都发动了起来监视着自己，说是要帮助后进。就是不打架、不抽烟也已经成了反面人物了，说到底还是小学里那个红一片教员起的作用。
申请书的家庭背景伊未没有如实地写，只写自己是革命军人的后代，家庭出身贫农。当班干部的那孩子不正眼看伊未，也不听伊未的要求，根本不理睬他那颗要求进步的心。
伊未装模作样的表现了多日后，一次课间对那孩子说：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事不做坏事。允许别人犯错误，改了就是好同志。自从上次你给我谈话后，对我的思想触动很大。我确实需要努力改造世界观，不断的开展批评和自我批评，从灵魂深处爆发革命。有了这些，我想问问你：我能解决组织问题吧？”
那孩子说：“不行”
伊未问：“还有什么地方不行？我是贫农成分。”
那孩子嘴里十分轻蔑的哼了一下，这让伊未心里不舒服，于是继续追问他。那孩子不说话，伊未不住地强调自己是贫农出身，为什么不能加入组织。他不知道红一片已经给他布下了网，他想加入组织的那个大门早就关得死死的了。他还在茫然的要求着，学习好不行、劳动好也不行，教员不认识的字你为什么偏要认识，教员不知道的事你为什么偏要知道。
那孩子已经私下里受了教员的嘱咐，可他终究是年少，忍不住对伊未说道：“一个老右派、资本家，这么复杂的背景还想加入组织？”
这几句话把伊未的攻击力号召出来了，他自己都不知道自己是属于哪个阶级的，这一下子终于明白了，人家早把他划入了可教子女的那一个范畴。是可忍、孰不可忍。当下是右直拳、左勾拳快速出、一起来，那孩子不禁那几下就倒在了课桌底下，伊未又上去补着拳脚。同学们上来齐呼拉的把他推出了教室，这时女教员过来了，伊未想冲着那一脸斯文给她也来个红一片，脑子里又有一个声音在说：放她的生吧。
6、学，是不能再上了，家里也不能再待了。初春的时候伊未就因为打架，让学校里找到过家里来。那时积雪还没化净，室外的气温还在零下。父亲的精神肯定是有了问题，家访的红卫兵们走后，他让伊未坐在那里像成年人一样开始谈话。突然，他不知想起了什么，让伊未跪在地上同他说话，伊未照办了。
“你把都衣服脱了，滚出去，从此不允许你再姓我的姓，你愿到哪里就到哪里去。我通知所有的战友都不准收留你。站起来，把衣服全脱掉。”伊未不说话，只是想流泪，不知为什么，可又终于忍住照着父亲说的作了。身上脱的只剩了一条三角裤，穿着鞋站在那里看着父亲。
“滚吧。”父亲大吼一声，伊未转身开开屋门要走。
“站住。”伊未停下脚步。
“把鞋脱了”伊未照办，赤脚站在屋门口。
“站了院子里树底下”伊未犹豫了一下。
“出去，不准跑”伊未打开屋门站到了院子的树下，树周围堆着积雪。站了有半个小时的光景父亲出来了，“你小子还咬牙，不告饶。”伊未不说话也不求饶。
“别站这里了，到那边去反省。”父亲指的是院子里的厨房。
他想跑，可是这样跑出去熬不到天亮，脑子现在冻得已有些麻木了，本能告诉他得活着，他去了厨房。里面四面透风除了放着些煤，别的东西什么也没有。伊未站在那里浑身都麻木了，他来回的换着脚站立，身上不能因此增加一丝温暖，热量在不断的流失。
外祖母颤巍巍的搬了个小凳出来，到伊未的跟前对他说：“认个错吧，回去睡觉。”
“别管他，冻不死他”父亲冲外祖母喊
“让他坐下吧，地太凉”外祖母为伊未求情。“坐下，我给你拿衣服去。”外祖母递过小凳回屋去了。
“不能给他衣服，别管他。”父亲在屋里阻止着外祖母。
伊未坐在小凳上把身体缩紧一下又伸展开，想借此暖和身体。
“爸爸，你让小哥回来吧，他快冻死了。”他听见这是妹妹的声音，迷迷糊糊的他又听见：“回去吧，咱爸爸让你回去。”这还是妹妹的声音，他恍惚着站起来进屋用温水洗脚。父亲还在向他问话，他不回答，也不知道该怎么回答了。
当时只隐约的记起小时候父亲给他讲过的，祖父作为政治要犯关在国民党的监狱里，除受酷刑外，冬天就是这样被折磨的。伊未的嘴角挂着一丝冷笑，上床睡了。
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『第一章（二）』
7、学校里已经在研究开除～事了，面对着这种情况，他表现出了～的坚～，在心里为自己盘算着出路。伊未的父亲同伊未到挨打那孩子家里去道歉，那人家的脸～是不肯放～来。回到家后，伤了心的父亲拿擀面杖招呼着伊未的皮肉。伊未～着牙看着～～的青紫，哪里都不能待了。～发生后，军、工宣队给伊未训完了话，就不允许他再～课了。让他每天到军、工宣队办公室报到，给他安排了教室楼梯～的一～储藏室，每天
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