网络逍遥居士（尹达）著
社会有些浮躁，人心也有些浮躁，尽管如此，天下的父母之心都是一样的：都希望自己的孩子最优秀！真可谓“可怜天下父母心”！
孩子的身心健康成长，离不开教育；教育，离不开社会、学校与家庭；家庭是孩子来到这个人世间所接触到的第一个学校，而父母就是孩子的第一任老师。你作为孩子的第一任老师，合格吗？
为什么就有的孩子成为了品学兼优的人，而有的孩子就堕落为社会的小混混？时下，独生子女家庭、单亲家庭、隔代抚养家庭的大量涌现，为“望子成龙、望女成凤”的父母提出了更多的难题，其中一个令人关注的问题是：你应当怎样教育自己的孩子？你应当怎样扮演“家长+老师+朋友”的角色？
良好的家庭教育，是孩子成功的一半！尤其是孩子的童年生活，会影响孩子的思维方式和行为方式，会对孩子的一生产生重大的影响。你也许能为孩子提供一个物质相对丰富的环境，而你注意为孩子提供丰富的精神环境了吗？
有不少父母，在拉呱的时候，都经常感慨：现在的孩子，到底怎么了？孰不知，是自己的教育方式出现了问题。我们知道，家庭教育是教育人的起点与基点，没有良好的家庭教育，也会使学校教育倍感无奈、也使社会教育变得苍白无力。
教育专家孙云晓同志写过《我的家怎么了》的文章，站在孩子的角度对父母发出了质问，为家教难题支招；我要问的是，现在的父母怎么了？付出了大量心血，而孩子变得越来越懒惰、越来越难管、越来越不成器，甚至还促成了孩子更多的毛病。
其实，每个孩子都是一个天使，都是一个正等待精雕细刻的艺术品。孩子的懒惰、难管、不成器等现象，很大程度上都是由于家长或教师的教育不当造成的：使孩子丧失了自信。一个丧失了自信的孩子，是永远也不会成才的。
学校教育方面，由于就目前来说，“分数”仍然几乎是衡量学生好坏的唯一标准，也几乎是衡量教师教学水平高低的唯一标准，就导致了教师只能眼中看着班内前30名的学生，甚至备课就只为班内前30名的学生备课，这就导致了大量后进生的存在，而这些后进生也就逐渐退出了班级学习活动的舞台，也就在“分数”的打击下，逐渐丧失了理性自我，也就相应地丧失了自信力。这个事实，在短时间内是无法改变的，因为，就目前来说，还没有找到一个比考试更有效的评价学生的方式。
作为父母，更无法改变这个事实，所能做的，只能是做好家庭教育工作，与学校教育形成某种程度上的和谐或抗衡，从而促使孩子明智地看待竞争，理性地看待自我，张扬自己的个性，保持自己的信心，帮助孩子树立正确的成功观，对孩子永远都要有所期待，用发展的眼光看待“分数”，而身为人父母的你，难道没有只看重孩子的分数吗？
心理学对个性气质类型分为四类：胆汁质类型，表现为热情、精力充沛、显得直爽、胆大、易怒、急躁等；多血质类型，表现为活泼好动、敏感、注意和兴趣容易转移、思维言语动作敏捷、亲切、善于交际，但也往往表现出轻率；粘液质类型，表现为安静、沉稳、坚忍，但也往往表现出淡漠、执拗；抑郁质类型，表现为柔弱易倦、言行迟缓无力、敏感、胆小、忸怩，容易变得孤僻。而你的孩子属于哪一类或属于哪几类呢？针对自己的孩子所属的个性气质类型，应该如何对孩子实施教育影响呢？如何为孩子规划前程呢？
笔者从事教育工作9年了，也接触到不同类型的学生，对于不同类型学生的教育，有过成功的经验，也有过失败的教训。鉴于当前中国学校教育的现状，笔者越来越感觉到，学校教育的“因材施教”，一般来说，只是教育的一个追求目标，尤其是现在随着高校的扩招，中小学教育规模也在膨胀的形势下。这样，作为家庭教育的实施者——父母——对孩子的因材施教显得更为重要。
著名心理学家埃里克森认为，人格的整个发展过程分为八个阶段：0—18个月左右的婴儿，最迫切的需要是父母的爱与关怀，获得信任感；2—3岁的幼儿，需要学会许多动作，获得自主感，克服羞怯与怀疑；4—5岁儿童，语言日益增多，活动能力不断增强，个人活动扩展到家庭以外的范围，获得主动性，克服内疚感；6—11岁的儿童，第一次赋予一些期望自己去完成的社会任务，获得勤奋感，克服自卑感；12—18岁的少年，是个性品质发展的复杂期，能够尝试把自己的各个方面综合起来，初步判断“我是个什么样的人”，防止判断错位；19—24岁左右的青年，是要解决恋爱婚姻问题的时期，出现了新的人际关系，需要建立亲密感，避免孤独感；25—65岁的人，是成家立业的阶段，需要解决的主要矛盾是成功感与颓废感；65岁以后，其人格发展的任务就是获得完善感，避免绝望与沮丧。
笔者运用教育学、心理学原理，结合自己的工作实践，尤其是结合青少年身心发展的实际情况和当代父母的教育经验和误区，在工作之余，写下这部原生态情感家庭子女教育小说《亲亲我的宝宝儿》，但愿对天下的父母教育子女，有一定的帮助。
根据现代家庭组成的实际情况，笔者设计了五类家庭：独生子女家庭，隔代抚养家庭，单亲家庭，再婚家庭，动荡家庭。单亲家庭分为母单亲、父单亲家庭，独生子女家庭又分为独生子、独生女家庭，再婚家庭分为母再婚、父再婚家庭。其中，重点是通过现实的故事情节，探讨独生子女家庭教育问题。计划在2008年5月1日写完作品。
在与孩子为了争得高分的摸打滚爬之中，笔者有了一个重大发现：孩子能否成材，关键在于个人习惯的好坏和自信力的有无，以及是否对孩子有所期待。作为孩子第一任老师的你，发现这个问题了吗？即使你发现了这个问题，你是采取什么方式去培养孩子的良好的习惯的呢？你是怎样维护孩子的自尊的呢？你是怎样提高孩子的自信的呢？你对孩子的期待值是多少呢？
所以，作为父母，不要一直埋怨：“我的孩子，到底怎么了”？而是应该扪心自问：“作为父母，我们到底怎么了？”面对孩子的信心不足、逆反心理、**赶时髦、早恋早孕、不良交友、上网看电视成瘾等等不良习惯，天下的父母，都要思考一下：作为父母，我们到底该怎么做？
记住：不管你的孩子年龄有多大，也不管你的孩子现在和将来从事什么工作，都永远是你的宝宝儿。作为父母，赶快行动起来：亲亲我的宝宝儿！
附：《小说人物关系图》
独生家庭子女：独生子——张宁（男）
独生女——韩琳琳（女）
隔代抚养家庭子女：陶政（男）
李慧玲（女）
单亲家庭子女：母单亲女——吴圆圆（女）
父单亲子——王恺（男）
再婚家庭子女：母再婚女——赵翠翠（女）
父再婚子——彭歌华（男）
动荡家庭子女：邢丽丹（女）
秦梦宾（男）
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『《试问苍茫大地》1』
网络逍遥居士（尹达）著暮色沉沉，路灯点点，繁星闪闪，清风习习，徒骇河一路走来，在夜色的笼～～，像一位～沉的老人，安静地回忆着以前发生的事情，安静地等待着将～发生的事情。在月亮之～，林荫河边，漂浮着几个幽灵一样的人影，他们是我市高一学生：秦梦宾，邢丽丹，张宁，赵翠翠。“今天是周六，老子可以～地玩一把了！”秦梦宾对着徒骇河大～了一～，“去他～月考！去他～分科！”徒骇河仍旧不改
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