七八个星外天，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪头忽见……”
老师听到这文绉绉又久而未熟的诗句，信步走到健叠的课桌前，严肃说：“健叠应该预习功课，怎么竟朗诵古诗呢？”
健叠恭敬地站起身，回答说：“我喜欢古诗，它有老师讲过的韵味？”
“韵味”，老师立即绷起了脸，训斥说：“读书与学习应该合理分配时间，你应该知道什么是课外读物?学生一定要端正学习态度，才会学得深、记得牢，功课才会扎扎实实的，如果不能专心致志，就会容易半途而废。至于韵味一词又将如何解释？”
“我……”
老师保持着特有的沉稳和不苟言笑的态度，看着一脸稚气的健叠，说：“健叠要认真学习汉字中的结构和含义，结合课文分析当中的意思，掌握了更多的基础知识，等上了高年级，就会轻易破译更加深奥的文章”。
健叠点了点头，嗫嚅说：“老师，我有问题？”
“您讲。”
“老师，为什么昨天的作文课改成了自习课？而课本上要求的《我的爸爸》一文没有写呢？”健叠用一种声讨地言词语调道。
老师脸色难看了，因为她知道自己遇到难题了，所以没有立即回答，想到自己也是孩子的妈妈，对于健叠的思想动态非常理解:孩子们撒娇的年龄，应该得到父母的溺爱，应该在更多人的关心疼爱下茁壮成长，他们需要血脉相融的亲情。“喏，你们下星期的作文课改写《我的同学》”，老师保持着严肃神情道。
显然，健叠对老师的答复并不满意，心里依然困惑不解。
作为一位女教师，她的情绪受感染的有些低落，清楚真挚的血缘关系在孩子们的心中抹煞不掉，知道孩子们需要父母亲情，需要一个美满温馨的家。健叠有时倔强了些，作为老师仍然喜欢着每一个孩子，始终不渝取代不了父母情深。
健叠的思想不再集中学习，心里揣想着这环境优美的小学，实际上是一处没有被人们遗忘的孤儿院。这一切都让健叠感到伤心，想象中的爸爸魁梧高大，妈妈温柔可爱，而他们为什么遗弃自己？这一连串的疑问，使健叠的心扉象戴上了沉重枷锁，解脱不开呢？
下午下了第二节课，健叠趴在课桌上，手里拿着巴掌大小的圆镜在照镜子，看着自己在镜子里的脸，慢慢的变成了一张男人的脸，一脸严肃的表情，长着短而扎人的胡髭……他认定这就爸爸.
“爸爸,我认识爸爸……”健叠满心欢喜道.
健叠要把这个好消息及时地告诉老师。‘我认识爸爸’,他兴冲冲地出了教室,抬头是阳光灿烂的笑脸,快步行走间惊动了花坛里的小鸟,“啁啾”一声地飞了。这会他没有了贪玩秉性,大步流星地进了办公室,竟忘了喊报道,凑近老师说:“老师,我认识我爸爸,他长着短短的胡髭……”
老师愕然了。
健叠翘首等待着老师的话。
老师皱起了眉头，一脸生硬的严肃表情。她对这个恼人的学生既疼爱又头痛，愀然作色说：“健叠应该专心学习，迎接期中考试，而不是让老师为每一个同学操心。有了广泛的文化知识，不但能够去找爸爸，还能对社会做很多有益的事情”。
健叠知道老师的话在宛转地回避着他的问题，他就象**气的皮球，焉头耷脑地出了办公室。
“即便真得有一天自己张大了，爸妈也老了，她们会曲背佝偻、满脸皱纹……恐怕自己也认不出来了”。健叠的想法就如风雨聚来般地涌满心头。
上课了，健叠不知有多少次想盘问老师：‘自己到底从哪里来，爸爸妈妈为什么不要自己？十二年了，胳膊肘上的肌肉鼓了，证实了一个孩子即将长大成人了’。一种超乎正常孩子的思维令他的心里不再安稳。
在一个晨光熹微的清晨，健叠蹑手蹑脚地溜出宿舍，他的行动是轻慎快捷的，可是免不了有些慌张。他是从后花园的梯子上的墙，然后顺着小杨树上滑落墙外的，径自跑了。
一阵凉风拂过，他打了个寒战，抬头眺望着火车站的大钟表，加快了脚下的步伐。他想到要去找爸爸妈妈了，脸上扬漾出了笑容，还不时地回头觑探……。
他用平时积攒的零花钱买了一张单程车票。
火车气鸣了，缓、慢慢的咔驰咔驰地启动了，健叠在列车上，笑容凝结在了脸上。他想到此时一别，竟留恋起了老师和同学，还有美丽的校园，读书朗朗，喜笑颜开……。
“—好儿童志气高，讲文明讲礼貌，小朋友呀欢欢喜喜到学校，见了老师行个礼，见了同学问声好，老师您早，同学您好……”健叠忧伤地哼唱起了歌谣，神情专注，但是十分落寞。
“老师，同学们，再见！”他轻声地说：“我要去找到爸爸妈妈了，我一定会回来的……”
他趴在列车窗上，泪水模糊了眼睛……
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『第三节』
白皑皑的雪花覆盖了这片大地，凝滞的城市万籁俱寂，减灭了白天的机～轰鸣，透过黑夜的曈昽目醒，太阳的七色光环照耀着～晶般的雪地，耀眼夺目，把天地间融合成了一幅美丽动人的画卷。平房里暖火的小炉火，不过两间大小的房子，有一张褪了色的桌子，挨着椅子，靠着～，陈设虽然布置的简单，但是不失～净利索，～泥地～也是刚刚搓过的。健叠环视着简陋的房子，也许在楼群广厦中显得低矮渺小了，可是他一颗知～的心里已经
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