林荫按照李校长的安排分配完课程，出榜公布出来。几位老师挤在那里看自己的教学任务，今天要正式开学开课了。林荫抄了一张给胡主任送过去，他的腿不方便，自己要多关照点。走到胡主任的房间门口，见胡主任皱着眉头，手里拖把木椅子，艰难地正向教室里挪动，见林荫过来，停下脚步，脸上浮起笑容，问：“林主任找我么？”
“嗯咯。给你送课表来了。你冇事吧？”
“冇事冇事。我习惯了。谢谢你给我带课表过来。”
林荫将课表递给胡主任，端了那木椅子，进了那教室。胡主任除了当总务主任外，他还担负两个班的数学课。这里六个年级，五间教室，六位教师。因为四年级和六年级人数少，被安排在一个教室里做复式班。音乐和体育课可以两个班合起来上，胡主任就是这个复式班的班主任兼两个年级的数学课。据其他老师讲，本来复式班的班主任是李校长要自己担任的，可是胡主任说，反正他长期呆在教室里，也没有什么事，就把班主任的职务要了过去。李校长没办法说服胡主任，就任他去了。胡主任把木椅子放在讲桌后面，坐了下来，木椅子很高，胡主任坐在上面谁都可以看见。只见他一转身，椅子也跟着转了过去，胡主任在黑板上写字，很方便的。林荫仔细看这把木椅子，才觉得它与众不同，椅子的四条腿连在十字架上，中间有轴，可以转动，轴心上点了油，转起来一点都没有吱呀吱呀的声音。林荫用赞赏的眼神看着胡主任，又弯下腰细细地看那木椅子。胡主任见林荫才发现这把特殊的椅子，憨厚的笑笑，打趣地说：“这还是我精心打造的艺术精品呢！”林荫将椅子转了一圈，胡主任坐在上面转了一圈，他们四目相对，会心地笑了。
走出胡主任的教室，林荫身上好像多了好多力量，连日来的疲劳早已烟消云散。他信步走进一年级教室，秀秀在那里贴条幅。见林荫进来，便叫道：“哎！林老师。快来帮忙看看，看我是不是贴正了。”林荫站在正中央，两边歪着头，然后又正看，再歪着头，又正看，觉得还蛮好。秀秀见林荫只是看，只是笑，以为自己挡住了他的视线，便将头低下来，问：“这样可以了么？”
“好了好了！蛮好的。”林荫大心眼里佩服秀秀办事能干，忍不住连连夸奖。
好些新来的孩子在看老师做事，几个胆大的孩子围在旁边，歪着脑袋看老师贴那条幅。林荫低下头，凑近那些歪着的脑袋，轻声地问：“小朋友，你们认得上面写的是什么吗？”孩子们都望了望林荫，不好意思地摇摇头，哄笑着走开两步，远远地看。
“老师告诉你们，上面是‘好好学习，天天向上。’那是要你们认真学文化，天天都有收获，有进步呢！”
“天天都有进步。”孩子们嬉笑着重复老师的话，跑到一边玩去了。秀秀和林荫望着孩子们的背影，相视一笑。
“你们班上的人到齐了吗？”林荫问。
“差不多了，还有两个应该报名的还没有来呢！不知道是什么原因。”
“这样吧，等放学的时候，如果他们还没有来，我们就捎信去，如果明天还没有到校上课，那就要下去走访了。”
“嗯，我晓得了。”秀秀边订好条幅，边答应着。等她转过头来和他说话的时候，却发现林荫已经走出了教室。
其他班级的情形都大同小异，大部分同学都来校了，还有少数同学没有到校。林荫有点着急，他是山乡长大的，他了解小学生开学没有到校，原因大都是因为家庭生活困难，交不起学费所致。可是孩子们处在小学阶段，书是不能耽误的呀！不能让他们成为新文盲，那不仅是害了他们个人，那对这个地方，对我们社会，都是一个沉重的负担，要想社会发展，要想经济腾飞，不搞好教育怎么行？要搞好教育，不搞好基础教育怎么行？国家已经把义务教育纳入了重要的国策，我们教育工作者，担负着实际而具体的责任。刚刚来到这里，一定要保证学校的入学率和巩固率，如何开展工作，要和李校长研究以后加以落实。
想到这里，他快步走到校长的房间。还没有进房间，就听到校长在喊：“林主任，你来得正好，我正准备找你有事！”听到有事，林荫大步跨进了李校长的房间。
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『家访前夕』
“林～，我刚刚看了一～各班的到校情况，每个班都还有一些同学没有～时到校报名。想和你商量～怎么办？”李校长说。“真巧，我也询问了各班的情况，也～～想办法促～学率和巩固率。”林荫接过话头说，“现在迎接‘两基’检查，～求这么高，这么严，乡教育组的通知里说得很严重，我们学校当然不能拖全乡的后～。”李校长微笑着，静静地看着林荫，～他是块教书的料，至少看问题有政治～感度。看来
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