不经意间，我们已步入真正严峻的高三。
一开始，学习的气氛便陡然紧张，每个同学马上悲壮地意识到高考的在劫难逃，仿佛明天就是奔赴刑场的日子。
明知肩负重任，该一门心思学习，但我对于未来还是一片茫然，心情抑郁，焦虑不安。我那脆弱憔悴的心呀，仍是渴望有人来抚慰。
蝶儿，依然是我内心默认的最可信赖的知己呀，虽然她并不知晓。但我也多么渴望向她诉说衷情呀，可现在也只有空能对她的背影倾吐了。这样的状况曾很让自己满足了一阵子，但不久我就不满足了，多渴望与她面对面地交流呀。可我自知这不可能，简直痴人说梦。我们现在的首要任务是学习，哪可动此心思，这在外人看来有早恋之嫌，是大逆不道的。
后来，我自作聪明地以为找到了让蝶儿了解我的好方式———让她看我的日记呀！
从高一开始，我就有记日记的习惯，到此时已记了三本，那我就拿出自认为写得最充实的一本给她看。这样，她也懂得我的心声了，我也免除了直面她的尴尬，真是两全其美呀。
主意不错，但日记什么时候送，又在什么场合送，又成为困扰我的难题了。
好在不久，我以为好时机来了，就在放星期的周六吧。
这一天，还是在我既期待又排斥中到了。
已是初秋，天气阴沉，小雨淅沥，在微透寒意的西风里，校园路旁的杨树不时有开始泛黄的叶子的飘落。
从早上开始，我就局促不安，仿佛在等待判刑的时刻。
放假的时刻到了，尖锐的铃声一响，同学们便兴奋愉快地忙碌开来，做着离校回家的准备。但我没像以往那般归心似箭收拾东西，而是一动不动地仍坐在座位上，心陡然紧缩。
我的目光紧盯着左前方的蝶儿，生怕她会飞走，并在内心盘算着接下来该怎么做。她仿佛也挺体谅我，没有马上离去，仍在不紧不慢地演题。
怎么办？！现在送吧，周围还有那么多同学，且她的同桌也在，太招惹耳目；不送吧，机会难得，她走了怎么办，且趁现在“兵荒马乱”，正好“浑水摸鱼”呀。
送，还是不送？
………………
送，我图什么？她会接受吗？她会怎么看？她真的明白我的苦心？但不送，我这些天的处心积虑岂不白费？我不是一直期待着这一天吗?
…………
犹豫不绝，越想越乱！
猛地，我冲出教室！
站在教室前，迎脸面朝雨点零落的灰色天空，深吸一口气，又缓缓地呼出，心情有所平静，很快做出抉择：要没么不送，彻底死心；要么送，破釜沉舟！
好了！先到男生宿舍转一圈，返回教室若她还在，就送；若她不在，也就顺理成章地不送了，——-啊，让天意来决定吧！
魂不守舍地在男生宿舍逗留了一会，然后步履艰难地向教室的方向走去。那段路并不长，我却走得很漫长，真希望那条路永远走下去，永远没有尽头。当我害怕走下去快要听下来时，我又强迫自己一点一点地走下去，走下去。
在我推开教室门的那一刻，我还在默祷：千万别在呀！
可是，蝶儿依然活生生地坐在座位处！
我的天！我该怎么办？！
送！别无选择！！
我尽量平静地走回我的座位。
此时，教室里还有六七个人，更要命的是，她的同桌兰还横亘在我与她之间，我又该如何绕过？我的目光在她俩之间飞快地交替，神经线几乎要绷断了！
突然间，脑内灵光一闪：何不通过她的同桌兰来传达我的心思？看她们平时的亲密劲，若把日记交给她的同桌，那么她们一定回在一起讨论我的日记。
在如此天真臆想的推动下，我真的行动起来了。
把解说的纸片夹在日记本里（当时的疏忽是并没好意思注明让蝶儿看，只是没指明对象地说了解了解我，没别的意思），左手拿起日记本轻磕了下兰的后背。兰愕然地转过头，我没敢正视，只是很含糊的地咕哝了一声：拿去看看，便把日记本递出。兰下意识地接过去，我赶紧溜出教室。
如释重负，总算可以长舒一口气了。
不过，这口气还没舒完，我突然觉得不妙，闯祸了。
记得刚才我给兰日记时，蝶儿出现了一种很怪异的神情呀，她那稍纵即逝的眼神里透**一丝隐忍的幽怨与嗔怪呀。她会怎样看待我的奇怪行为？一定误解我了，以为我“移情别恋”。这不糟了，弄巧成拙了？我不敢再往下想了。
后来，事态的发展证实了我当时的行为是多么荒唐，多么傻呀 。
那时兰正与本班的男生华亲密交往呢，是大家心照不宣公认的“谈恋爱的一对”。有段时间，仿佛兰也曾摊开我的日记与华在悄声地说着什么，且华不时遥遥地向我这边瞟上几眼，我感觉那目光里满是疑惑和怜悯。不过，他们也没向我提日记的事，我也装作忘了的样子。
就在我真的想不起这件事的时候，我的日记本在我不在场的情况下，悄无声息地回到我的课桌上了。
我心意寡淡地随手翻了翻，里面夹块纸片，兰写的简短的宽慰话，无非是些不着痒痛之语，是我完全不看重的呀。
我想，此时的一切都失去了意义了。
哎！与其把日记错送给人，倒不如谁也不送呀！我懊悔呀！
事后我想，在这件事上我犯严重错误是，误把人与人之间的物理距离等同于人与人之间的心理距离了。看到蝶儿与她同桌兰平时有说有笑的，便以为她们是亲密无间的，无话不说的，甚至会交换各自的小秘密呢。
结果呢？完全不是这回事。后来她们不做同桌了，关系就疏远了，便是明证。也许，这就是人性。
这下我明白自己是个糊涂蛋了！
怪谁呢？
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『夜深情长笑彻天』
高三的生活是清苦的，又是耐人寻味的。是个极平常的秋夜。晚自习～后的教室里，许多同学仍在埋头苦学，一派～张忙碌的气象。不久，熄灯铃响了，随之教室里的荧光灯～灭了，在这突临的漆黑里有人在悄然离开，有人在舒～长啸。转瞬间，教室里又被点燃的烛火所照耀。夜更静了，蜡烛发出“滋滋”的轻响～，那么清晰，那么细～。眼前跳动的一团团的小火苗，映～了一张张亲切可爱的脸。笔杆儿扭动着～枝，在洁白的
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