教育局的工作人员中一个主事的女老师说，“你们也不要斗嘴了。我们这次来了就一定要调查清楚。那么现在学生是不知道我们要来这次摸底测验的。那么从现在开始，学校的所有老师都只能是在办公室里，不得出去。我们将带来的试卷发给学生，由我们派老师监考。考试结束后，现场批阅。现场给出结论。现在开始吧。按照我们事先的分工办。”

　　教育局的老师都各自去忙了。只有那个乡长不舍得离开我们的办公室。他**包，嘴里说，“考试我就不去了，我也是本乡人，也是要避嫌的。”

　　其实我想他的目的只怕就是为了多看几眼蓝老师吧。蓝老师并没有搭理他的意思。她侧着头，看着窗外发呆。

　　这时，周雷实在是看不下去了。我坐在蓝老师的身后可以看到他脸上的那种不悦的神情。乡长拍着他的肩说，“这位老师，你是不是可以起来让我坐坐。”

　　这家伙的目的越来越明显，他想正面坐在蓝老师的面前。

　　周雷说：“乡长，我听我爸爸提起过你的。”

　　乡长吃惊地看着周雷，“你的爸爸是？”

　　周雷说：“我的爸爸是周副县长。”关键的时候，周雷又抬出了自己的爸爸。

　　乡长听了马上伸出手来了，“哎呀，真是幸会幸会，真的没有想到，周副县长会将自己的孩子放在这么艰苦的地方锻炼。瞧我这个乡长当得，这么大的事都至今不知道。真是罪过罪过。”

　　乡长再不敢提让周雷让座的茬。真是官大一级压死人。看来这个乡长对于为官之道领悟很清。

　　他说：“让周副县长的公子卷入到这件事里来真是不该呀。”

　　他们俩你一言我一语说得很带劲。我一点也不想听下去这种虚伪的客套。我也将头半侧着看外面的风景。

　　考试终于结束了。试卷也很快批出来了。平均分99分。我的孩子们，你们真的为老师也为你自己洗涮了不白之冤。在场所有的人都为之震动。媒体的记者一下就围住了我。不停地发问。

　　我说：“我不想回答你们的问题。我只想告诉你们，还有那些对我们曾经置疑过的人，任何事情都请你们不要主观推测。虽然这次你们承认了我和我的孩子们的清白。但是在我的孩子们心里对你们会产生什么心理？因为你们除了对我这个老师不信任，你们也连同他们也不信任。这样很不好。”

　　这个结果一出来，乡长脸上就挂不住了，还有那个想着为我找他的爸爸的周雷都不再说话了。大家都走了。

　　校长走到了面前，不无深情地说，“我们都冤枉你了。你是一个了不起的老师，我教书这么多年，从来没有见过象你这么有能力的老师。我们这个学校的前途将会因你的能力而改变。我敢这样的断言。”

　　蓝老师说：“你们这些人，人家落井了你们就再下几块石头。人家出头了又是一副嘴脸。”

　　校长脸红着说：“小蓝老师，话不能这样说嘛。我们还不都是为学校好，为大家好吗？”

　　我冷笑。不管别人怎么看，我觉得我这一辈子只能是在这个地方做上一辈子的教书匠。我已经到了宠辱不惊的地步。我只想用我自己的方式带给孩子们知识。仅此而已。我并不是想独创什么教学方法，引起世人的关注。这是一个天高皇帝远的地方，我可以照着我的方式进行我的教学实践。如果我是在城里教书，只怕我这样的教法不可能得到大家的认同。

　　我的作为也只能是这个。谁让我是一个师范生呢？我是不得以才上了师范，不得以走入了教育的领域。

　　我不想成为什么名人，接受名人的光环。那些个东西都相当的虚伪。

　　但是我在全县却已经出了名。就是我的孩子们的成绩突出让我成了名人。我一直固守的安静的生活因蓝老师的到来已经乱了分寸。加上这次事件的发生，就更是乱得没边了。

　　教育局里组织了大批的老师来我们这个小学校里听课。点名是要听我的课。我其实觉得这样很烦人。我觉得这么多的人挤在一间小教室里是浪费了我的学生们的正常学习时间。而我是不会应和着这些人的好奇，做一些花哨的教学。但是我也不想让这些人把我看得太神奇，以至于日后没完没了了。

　　蓝老师也加入到了听课人中。校长也说你是教音乐的怎么听起语言课了。蓝老师说：“听者有益。都是教孩子，方法上也许有共通的地方。”

　　我的课也许是让大家都失望了。我走进教室。我的孩子们都很尊重我，他们站起来向我问好。我请大家坐下。接下应该是我一个人的表演。我并没让任何一个孩子加入，我只要他们认真地听，听得进去就可以了。

　　我将带进教室的课本放在了一边。我对同学们说：“同学们，我们今天所要学的课文是《水浒》中的一个章节。”

　　我的孩子们鼓起掌。我这一出言，所有听课的老师都吃惊地看我，瞠目结舌大有人在。

　　我也不管这些人怎么想。我说：“我之前也与大家都细读过水浒了。我想大家对书中的故事也有所了解了。那么接下来我们就需要用很的时间来研究这部巨著。我个人看水浒只想看前半部分。而且是看了多遍。我今天要提出的话题是‘如果没有宋江’。”

　　我的这样的上课更是令大家嘘唏不止。但是我的实力是大家公认的，可是我的这种没有章法的教学又是大家所不能苟同的。所以下面才会有这样的反应。我心里暗笑。

　　我一个人将我的观点说了40分钟，就象是一个证书艺人在说了一部书的一个篇章，欲知后事还得听下回分解呢。直到下课。大家都出了教室。我收拾书本也想出教室，这时教室里还有蓝老师。她这时才给我鼓掌。

　　她说：“你的书讲得真好。你说如果没有宋江这个郓城小吏，梁山的好汉也就不会惨死的只剩下36人。”

　　我说：“你说的是，108位好汉义字当先，然而却是被他们的大哥利用，再就是出卖了。宋江他想当官，又何必非要拉上众兄弟做垫背？可见其人早有心机盘算。使以小利博取人心，再以人心换得功名。只是到头来自己也是悬吊而死的命。我为好汉们不值。”

　　蓝老师说：“王老师，你的这种教课方法好象让大家听得很纳闷。只是孩子们听得挺起劲的。大家是来听你讲课，取经的，可是结果却是让大家很大失所望，一堂课听下来，好象是你的个人的学术研究的汇报会。不知你是不是有这样的感想？这里没有外人，你可以告诉我你为什么要这么教学吗？你是成心不把你的教学特点展示出来吗？”

　　我说：“语文教学的目的是什么？其实很简单，让孩子认字，认识更多的字。这是其一，第二，让孩子学会组织语言。那么我想我做到了。我认为课本其实就象是字典一样，是孩子的读书的辅助工具。”

　　蓝老师说：“我知道了，你是站在一个高起点上教学。难怪你的学生可以考出那样的好成绩。如果你的这种方法得用的话，那就相当于这些孩子的水平已经达到初中或是高中的水平。那么对于小学的考试就如同是儿戏了。”

　　我说：“情况就是这样。不过我的孩子们很争气。他们学得很认真。”

　　蓝老师说：“当然，你以这种独特的方式上课，别说是孩子，我也听得很有趣。当然效果会很好。”

　　我说：“我并不是要得到大家的认同，这些都不重要。只要孩子们真的掌握了文字，我就是尽到了自己的责任。”

　　这是我与蓝老师说得最多的话。我与蓝老师这么长时间也没有说过这么长的话。我们好象突然开始找到了共同的话题。如果不是时间的关系，孩子们要准备上下一堂课，我是会与蓝老师再多呆一会的。

　　我走出了教室。蓝老师跟在我的身后，我出门时，周雷与我顶头相碰。

本章已完结，下一章内容更精彩喔。