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《校园故事》

第3章情真意切

作者:怅惘 阅读字体选择:小字

第二次从周慧敏身上下来后,赵明亮觉得很快乐也很疲乏。他对她提出的讲讲当教师的诀窍后再睡置若罔闻,倒头便进入了梦乡。她笑了笑也翻了个身关上灯睡了。

第二天晚饭后,赵明亮又来到了周慧敏的小房子里。他坐下来开门见山地对她说:“喝口水我就讲我是如何当老师的吧。要不然,今天你的被窝就怕不让我再钻进去了。”周慧敏笑了说:“还算有自知之明。”他刚要开口,她却拿来一小沓人民币放在他的口袋里说:“我知道你的收入不高,家里也较困难,学生那边有时也要垫着。拿着这点不多的钱吧,关键时刻能用上。”他握着她的手说:“你对我这么好,我都不知说什么了。身子给我钱也给我,我不是便宜占得太多了吗?”她掐了他的脸说:“要是再说费话,我这床你就不用上去了!”他一下抱着她轻吻着她的**说:“你是一个很美的女人!漂亮,温柔,心好。”她说:“我是向你取经呢!”他笑了说:“身上的那个什么什么精和心里的那个什么什么经都给你吧?”她捂住他的嘴说:“再说不文明的话,我可就不理你了!”他说:“好的。闲言少叙,言归正转。”

赵明亮当语文教师还没过一周就觉得很累。尤其是批改作文,费时费力不讨好。他就决定改变方法了。他基本上是从“懒”或“闲”的出发点起步的。对作文来说,他让学生每人至少准备一本优秀作文选,每周先仿写一至两篇文章,写后互改,不懂的地方问老师或查作文选。每人改一本也不累,还能改得很细。为了培养学生观察、思考及综合的习惯,他让学生在仿写的基础上自己命题再写生活中的,以记实为主。为了提高学生学习的主动性,一半以上的课程让学生自己讲。在准备的阶段,每个人都要求写出教案,到时谁讲随意抽取。这不但调动了全体学生的学习积极性,也能让学生看出谁准备得好谁讲得好。几乎所有的习题都让学生自己做。有答案的给学生留着就是了。不像有的老师不给学生留答案。好处与弊端综合看的话,答案给学生是要好一点儿,节省了大量的时间就是优点之一。

学生自觉性的培养是最难的。为了能收到实效,赵明亮把罚落到了实处:从作文的字数,到所有课程的作业的量与质;从学生的课堂教学,到课堂纪律的方方面面,在学生的配合下,他制定了详细的罚规八十八项!这些项目让学生都背下来,哪些是弱点一清二楚,执行起来一目了然。而且,执行的过程让学生轮流来。习惯成自然,不到一个月,就有了显效。

周慧敏说:“学生的休息、娱乐和锻炼呢?”

这些当然是不能忽视的。没有很好的休息,就不能有旺盛的精力。班里规定,一天的二十四小时,晚上七小时中午两小时共九小时睡觉;每周都安排学生进行比赛式的娱乐,具体内容都征求学生意见,室内外都有,因为爱玩是人的天性;每天早上上课前和下午放学前走出教室集体活动或自由活动各四十五分钟。其它时间都有详细的规定。俗话说,没有规矩不成方圆。规矩一旦形成,在实行的过程中慢慢就成了习惯。而习惯成自然,百事易成功。

周慧敏说:“班里经常小考吗?”

考试能最大限度地检验成绩。我们的安排是:除了期中期末市里统考外,每周都考,两周一小考,一月一大考。成绩的进与退全记录在案,与奖罚挂钩。为了减轻老师的负担更是为了提高学生的学习主动性与积极性,考试的出卷改卷评分讲卷基本上由学生来做。

周慧敏笑了说:“老师真成了‘懒’人了。但效果显著。包办代替是最不好的。我们都知道让学生主动学的好处,可落实起来总不能尽如人意。”

还有一条最重要最见效最不能推广却是最不能不用的诀窍……

周慧敏说:“别卖关子,说下去啊!”

赵明亮说:“我们做了再说如何?”她问:“做什么?”他说:“做人啊!”她说:“做人是做什么?”他说:“要想有真爱,就要**。光说不做是假爱。”她笑了说:“不知是谁造的词。真的是入木三分。”他抓住她的手说:“人说一日夫妻百日恩,但没有做过的爱就不会如此。看过‘今日说法’里讲的一件事了吗?有一个女人和男人结婚十年,她却还是**。她恼死了!丢死人了!觉得是极大的耻辱!她提出了离婚。办案人也觉得不可思议。为什么无性的婚配能维持这么长的时间?现在不同了。不管婚不婚,先做再说。当然好处坏处都有,但我觉得,还是利大于弊。你说呢?”她把头埋在他的怀里说:“我也说不好。反正我们已经做了,就这样呗。”他说:“我要不是教坛新星,你能这么快就和我这样做吗?”她说:“美女爱英雄,古来如此。你别耿耿于怀好吗?”他笑着吻了她说:“好的。我以后要做得更好,让你高兴叫你满意。我是说工作上我会做出成绩,和你在一起做出花样来让你快活!”她说:“别说了!流氓行为啊!”他深吻着她的**说:“男人不坏,女人不爱!”她伸出舌尖来,他吮着她说:“真好!真爽!”他身子中部的那个玩意儿不老实了,膨胀了,鼓动了,**了!他抱紧了她,在她的身上轻动着。她说:“还穿着衣服呢,还没到**呢!你就忍不住了?”他说:“忍住了未必是好事,忍不住了未必是坏事。”她说:“你就是谬论多。”他说:“你想啊,像我们这种关系,要是在这种情况下还总是控制着忍耐着,时间长了就会想大大不了,想长长不了,想粗粗不了,想上上不了,想动动不了。物极必反。那不是大事吗?”她笑了说:“瞧你样儿!”他说:“我们多几个姿势好吗?”她说:“不好。”他轻叹了口气,把她抱到**,先给她褪去了身上的赘物,又给自己剥掉了身上的一切。他让她仰卧着。他拥住了她的身**了她的**。她在他的拥吻中闭上了眼睛。他吻热了她。她在他的热吻中脸色白净中透着红润。他的吻慢慢下移。她的身子轻轻抖着。他在她那香气浓郁活力四射魅力横溢的身上久久地吻着。她的手时而抓着他的手时而拽着他的发时而掐着他的肉……他吻足了她。他和她**了。她与他配合默契。她的**声让他雄姿英发!他和她碰撞得那么激烈那么畅快!一个阳光明媚的男人和一个情真意切的女人的故事在这个小房子里自然而又动人地发生了……

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『情爱如火』

~过后,还没有~匀气赵明亮就对周慧~说了他教学及管理成功最重~的诀窍:打学生!周慧~听了吓了一跳。她说:“怎么能打学生呢?那不是犯法吗?犯法的事儿你也敢~?!”他说:“以前的人~笔字大都写得好,原因是多方面的。但据我考证,打人是最重~的因素。我听说过也看过类似的文章:只~不好好写字,先生就~把学生的左~掌放在桌子~~开~平,用不长的不薄的光光的竹板子狠劲儿打~心。说“狠劲

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