人之所以悲哀，是因为我们留不住岁月，更无法不承认，青春，有一日是要这么自然的消失过去。

而人之可贵，也在于我们因着时光环境的改变，在生活上得到长进。岁月的流失固然是无可奈何，而人的逐渐蜕变，却又脱不出时光的力量。

——三毛《雨季不再来》

很遗憾，三毛的那本《雨季不再来》没有看完，就还给了同学。只记住了那么几句话。

到底是应试教育错了，还是我们这群高中生不够成熟？中国的应试教育需要改革吗？如果需要改革，又该怎样改革？就个人而言，我们该不该参加高考？

这部小说，是为怀念已经逝去了的中学时光而写的。所以，情节难免与现实中的事情有所相同。希望大家不要计较太多。小说毕竟还是小说，不等于纪实文章。写小说的一个最主要目的就是记下自己的青春痕迹。中学时期的学生，大多还不满二十岁吧。说幼稚，但毕竟还是略懂人生；说成熟吧，但又弄不清人生到底是怎么一回事。我想，我自己可能是过于敏感，过于在意生活，过于在意顺便的人和事，所以在矛盾和茫然中，一笔笔记下了这其中的过程。中学时期写下的日记都有好几本。现在，我在写小说的时候，总一遍遍地翻看。小说的一些情节可能太琐碎，读者会感到厌烦。

写这部小说的另一个目的是抨击当今的应试教育。我不是想炒作，更不是无病而呻。我不知道，别人对中学（尤其是高中）时期的生活有着怎样的看法；但我无法骗我自己，我感到痛苦，感到压抑。这是真的。我明白，生活之中有苦难，人生不可能完美。但我一直很怀疑当今的应试教育。它给我究竟带来了什么？在这里，就没必要大发议论了，也不需举什么例子。我在小说里写得很清楚。也许，小说有的地方带刺。希望大家理解。我不是在发泄恨意，不是在恶意中伤某人。所以，我在小说很多地方用了XX代替人名和地名。当然，我也承认，高中生活也有想多欢乐和感动。我把这个邪也一同写进了小说。

在我看来，写作的第一要素就是“真”。我承认，不是每个人都能写出内容深刻的作品——包括我自己；但每个人都能够写出“真”的文字。我也不想说，我写这些有什么样的意义，有什么样的价值。我想说的是，我的文字是有感而发的。高中三年，是痛苦茫然的三年，我不想粉饰什么。在重点班里，我没有成为考试天才，没有取得优异的成绩，没有成为排进班上前几名，没有得到老师的肯定。经过高三这更加痛苦的一年，我总算勉强过关。一次次月考、全市联考，以及无数张理科综合英语数学试卷这些都让我感到很苦闷很煎熬。这是小说中写的。这也是我的现实处境。现在我还在想，自己当初进了重点班却没有成为班上的尖子生，这究竟是好事还是坏事。我没有得到明确的答案。但我可以肯定的一点就是，我不想再经历一次高中生活。决不！我也并不否认，高中三年的确有一些快乐，有一些珍贵的记忆。毕竟那是真实的生活。高中三年，带给我的多是失落，多是悲哀，多是抑郁。我不是生活的悲观者，我热爱生活，我珍惜自己的生命，我很肯定我自己存在的价值。但我同样恨高中三年的一些人和事。恨当今的应试教育。如果我没有经历高考，甚至连高中有没有考上，我现在就不会写这样的小说了。可现实是，我考上了高中，并且进了学校的重点班。小说里写的事情，并非无中生有，而是我的真实经历或者所见所闻。虽然一些情节和人物是虚构，但也不是毫无根据的胡言乱语。

小说中也许有我和其他人的影子。但小说毕竟是虚构的，所以读者们请勿对号入座。小说里的人物，事情发生的时间，与现实都有很大的出入。

早在高中时期就想写了。可没时间。再过三五年，我的生活状态会发生更大的变化，也许记忆也会失真。所以我现在赶紧记下来，用文字记下来。

写这部小说的时候，我已经高中毕业，上了大一。一位笔友说，上了大二之后，记忆有些模糊，写作进度有些慢。其实我也怕记忆模糊，所以赶着把小说写完。所以许多地方还需要修改。但我想，时间越久，感情和思想就会变得越来越不同于过去。时间是最好的药剂，会平息想多痛苦和欢乐。也许等我大学毕业之后，我已经不再如现在这样敏感，不再如现在这样对高中的事情“耿耿于怀”。

再次说明，请勿对号入座。

本章已完结，下一章内容更精彩喔。