过了正月初四，村委会在高远的主持下召开了新年春节后村级工作的第一个会议。主要是讨论村级小学民办老师新增情况，随着村级学龄儿童已逐渐进入高峰期，入学孩子的增加与教师编制比例已不成协调。
会议上经村委会决定：过了正月十五之后，村级小学要正式安排通知春季开学招生工作，增加一名代课教师。合格人选从回乡高中毕业生中选择。采取择优录用，报镇教育组备案。
这样一来，会议上推举了三个符合条件的回乡高中毕业生：梅志刚、高迪、高飞。其实村委会所有成员心中都有数，在现有的村民办教师中，没有哪一个是与村干部没有关系的，有的是直系家族关系，有的是间接亲戚关系。但现在的情形却有点为难：名额只有一个，三人中必须有两人在此次机会中不会录用。梅志刚是村党支部书记梅林的侄子，高迪与高飞是村委会主任高远的亲弟与堂弟。并且大家心里更明白，高村长凭借当初任村小学校长期间深得乡镇党政领导及镇教育组领导的器重，调任村委会主任之职是作为未来村支书人选培养对象的，在其任校长期间就已培养成为了一名中共党员。如今的身份既是村主任又是村支部副书记，实则村级重大事务的批准无不要经过他的同意，即所谓的实权在握。
在最终决定录用人选问题上，村委会其他成员一致同意，由村支部协商解决。而在村干部中能参加支部会议的只有三个人，另一个人是分管党群的副书记，只要梅书记与高村长商量决定的事，她不得不同意。在当时的农村大多数村子，村基层组织的决议都是这样形成的。因此，决定人选的问题主要就是梅书记与高村长看如何处理。不过，高村长虽是未来村支书的培养人选，但必竟梅林是现任村支部书记，从大局上要考虑到这一点，也要尊重自己的上级。他为了考虑到双方达到同一目的，建议：通过关系将村小学一名已转为公办教师的另一名教师调至乡村中心小学。这样一来，就可以增加一个名额。梅书记当然同意高村长的提议。因为被录用的人选中至少自己的侄子梅志刚就是其中的一个。至于另一个人选则是高村长自己家庭中的事情了：一个是村长之亲弟，一个是村长之堂弟。
第二天，高村长以“村两委”的名义，因是春节期间，准备了一份丰厚的礼物拜访了乡教辅站站长。此事就这样顺利通过了。等到正月十六那天，已转为公办教师的另一名教师将正式到乡中心小学报到任教。同时将高村长所在村小学报送新增代课教师两人的资料备案到镇教育组批复。
高村长的父母即高飞的伯父伯母极力想要高迪去村小教书。他毕竟是自己的亲生儿子。但高远有自己的打算：如果让自己的亲弟去教书，让高飞等待下次机会，那又要等到什么时候？除非教师队伍中有人员变动或者扩大教学规模，但此情况一两年之内不会有变化。再说，其他村民会说闲话：一脉相承直系血缘关系就是不一样。并且为此事，家族内部还会出现矛盾。如果大家庭中出现了意见，那自己当村长没有一个团结和谐的家庭背景，在村级重要岗位上想站稳脚跟也会受到影响。至少外族都知道，你那么一个大家庭都不团结，说明家族中有人反对你，更何况外人不反对你？再说，再过几个月，村级征兵工作就要开始了，凭着当年父亲任大队部大队长时结交的关系与自己任校长时的知名度所深交的一些镇领导的关系，让高迪应征入伍是不成问题的。只要身体素质合格，又加上与上层领导的关系，此事的办成会万无一失。况且，高迪作为县一中的高材生在部队能考取中专军校成绩是没有问题的。如果能达到这个目标，那他未来的人生之路绝不亚于去村小学当老师这一职业。
高村长经过一番理论，其父母再没有什么话可说了，同意了，这才是惟一的最好的办法，既顾了大局又保持了家庭的团结。
正月十六那天，梅志刚与高飞都走上了村小学教育工作岗位。在王鸿校长的安排下，高飞所任教的是二年级的语文兼全校的音乐课，同时担任二年级的班主任。
听说学校正式安排有了专任音乐教师，同学们都欢呼起来。之前的音乐课都是形同虚设，被语文与数学主科目占用。一至五年级每周仅有的一节音乐课都被占用，每次上课时，孩子们都会在下面嘀咕着。之前也是没有办法，中心小学好不容易才申请到一名县师范毕业的专职音乐教师。乡村小学的老师都是本村回乡的初、高中毕业生，况且无此专长，不能满足各年级学生的愿望。特别是从去年开始，一年一度的“六一儿童节是由乡教辅站组织集体举行的。所辖范围的每所村小学都要选报两个节目参演，去年无一个节目，这对全校师生来说，当时的心情很不好受，看到其他学校的孩子在舞台上欢歌跳舞神采飞扬的样子，心里不是个滋味。还好王鸿校长与高村长不是一般的关系，才没有在村“两委会”上点名批评。只是私下提醒来年想办法要改变这一教育现状。
这次高飞到学校任教，有此音乐专长，对王鸿校长来说更是喜出望外，这个难题就会迎刃而解了。老师们高兴，孩子们更高兴。特别是段建国任教的五年级的学生别提有多高兴了。因为在即将离开母校的半年里，终于如愿以偿有了属于自己真正的音乐课了。
学校分给每位教师都有一间单独的寝室，给高飞分的是自南向北离一年级教室最近的那间。隔壁的一间就是段建国老师的。当然，段建国老师曾是梅燕的初恋之人，此点高飞是不知道的。但段建国却知道高飞是梅燕从小就有“媒约”的那个人。
正因为这样，加上段建国的热情之性格以及五年级学生对新来的音乐老师的热烈欢迎，并且高飞初来乍到之时，为了丰富学生的课外阅读，无私地把自己学生时代珍藏的三百多本连环画奉献出来给孩子们。当然大部分都是分给了五年级的学生。学生们都纷纷用纸条给高飞老师写了感谢信，有的还赠送了贺卡和写有留言的笔记本。无不充满着真挚的师生之情，在很短的时间内，高飞老师就赢得了广大学生和家长的好评。
从此，在社会上一片赞誉声中与面对着一双双求知的童真目光，高飞从心底之中已暗暗下定决心：为乡村小学基础教育的发展准备奉献自己的青春和汗水。从基础教育工作岗位上走出一条属于自己的人生之路。
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