吃了晚饭，张让能没有去教室，也没有回宿舍，他朝着足球场踱去。一般晚上，那儿就很少有人了。

足球场远离校园的那一侧，歪斜着一棵冬青树，树下有一方较大的石块，那是他搬弄来的。他经常傍晚在这里坐，靠着树干，由着自己自由地思想。

望着天空的星火……这宇宙有边际吗？“无穷”会是如何个样子呢？时间空间总有个头呀？这一切是怎么开始的？┅┅他耽想着，直到思索不下去……

他还会想象自己的死亡……没有感觉，什么也不知道了？人一下就没了？还是这世界消失了……那他的思维呢？这原本就无影无踪的“东西”……

有一次，他躺在**了，还想得不敢睡觉……睡着了再也醒不来怎么办呀？他怕死，他可不想死，他还想当科学家呢。因为老师、学生、书本上都对科学家他们赞颂备至，他也想得到人们的敬重赞扬。而且他也想探究这生活中无穷无尽的知识和答案。

现在，他又走到那块石头边，坐下，腿支着肘，手托着下巴。眼睁睁望着球场。喜好踢足球的学生不多，所以场地里长了高高低低的杂草，还不如前几年在这儿种植了蔬菜好看呢。那时都不上体育课了，足球场篮球场都由学生分班开垦成菜园，每当收获时，想起老师们用称给每个学生分二棵菜带回家的情景，还历历在目，他竟不住微微笑起来。

远处跑道上，有一对男女同学在散步，边走边谈，靠得很近，走得很慢。在校园里这可是不多见到的风景。

“这两个可能是高三（1）班的吧！”想着他们，他自己不禁脸红起来。使他又想起高二（1）班的那个女生，一条黑亮的长辫子垂到屁股下，走路就一甩一摆的，胖胖的娃娃脸上，大眼睛忽闪忽闪地。

上学期一次偶然碰到她后不知为什么就老想再见到她。下课后他会在她教室外面远眺着徘徊，希冀她会偶尔出来；晚饭后，自修前，他甚至会去女生宿舍那一角，远望着等她出来，注视着她的身影，直到消失在拐角处。

但他从不敢靠近她，更不要说对她讲话了。

有一回星期六，放映苏联片《上尉的女儿》，他突发奇想，鼓足勇气多买了一张票。就因为有一次周末在电影院门口见过她，而城里的影院又独此一家。

他等在售票处躲闪辗转，始终未能见她的身影，直到影院里开始放宣传的幻灯片了，他才碰见她同班的一个男生来买票，就忍痛将票送给了他。

当他们坐在一起看电影时，他几次三番想向男生问起那个姑娘，但结果，张了几次口，到底也不能吐**一个字来。

最终，现在他连她的名字还不知道呢!

再以后，时日流逝，才使他慢慢地淡忘了她。

天色已晚，听不到宿舍区的笛子声胡琴声喧哗声了，校园里显得宁静可爱。足球场变得模糊，只有教室窗户映射一排一排的光亮。

住校生们都在晚自修了。

张让能站起来，活动一下腿脚，漫无目的地信步行走。他的思绪混乱，忘不掉猴子的斥责，他希望想清楚自己父母倒底怎么啦？难道他们也被划归“百分之五”（当时估算的专政对象比例）里去了？

他不寒而栗。

去年，机关大院里的一个高他一届同学考上了北航大，听他说，他班里出身不好的同学一概没被录取。那末，至少这也将是自己立竿见影就要接受的命运了。

冥冥之中，他拐进一条小径，绕向小礼堂后面，那里，**台后有一扇小门，连接几级台阶。

这里，对他来说太熟悉了。五年多没有什么变样，围墙绕着礼堂，中间隔开了一小块天地。没有树木，只有沙土里长出的小草。这里从不会有人来，除了开会或一学期一度的学校文艺演出。

但这里，与他却有了不解之缘。

初一新学期的第一天，他兴冲冲背着书包走进教室，里面已经坐满了新生。他刚张望着找一个空位子，突然，一个人站立起来，一手指点他大声喊叫∶“我向大家宣告,这个人大名叫‘书毒头’（书呆子）!”教室里顷刻哄堂大笑，大呼小叫起来。

他一下怔在那儿，满脸通红，无地自容，惊慌、羞怯、懊恼。他赶紧走向最末排的空位子。

他当然认识那个人，小学六年级的同班，少先队大队长。那时孩子们的班队干部全由老师喜好，他因为安静，不惹事。一次他在校园路边捡到二元纸币，立即交给了老师。班主任知道后就让他当了中队长。班主任还力主他当大队长呢。如果不是“大队长”的妈妈认识教务处主任，他肯定是会挤走了那个“大队长”的官位。所以那“大队长”才始终耿耿于怀，不过在中学阶段，“大队长”也没有再得到一官半职了。

但那天老师对新生的点名课一结束，他就找到了这里的小天地。初中部低年级教室正好靠在小礼堂的侧边。

他坐在台阶上，心理尚摆脱不了惊愕、惶恐、气愤。“大队长”和同学们竟是这个样子的？人性可恶？人心叵测？

从此，他竟然在每一节下课的十分钟，都要躲到这里来，一个人沉思发呆。中午下午没有课，他就一个人在这里看书。

这里，成了他的“避风港”或者是“世外桃源”。

他竟然在那个小天地里躲了一学期，围墙包围了礼堂，也包裹了他的孤独、无助。

没有人去关心他在想什么。一个孩子，他又会懂得去关心他人吗？他开始讨厌与人相处。

张让能他信步走来，又在台阶上坐下了。倒是许久没来这里了，唯一的变动，靠礼堂窗户的墙脚下，堆放了一些破桌子断椅子，还有演出用过丢弃的道具。

他的思绪终又被伤感所左右。记忆中怎奈多是些伤心事呢!

三年级时，妈妈由舅舅帮助，暂别教书育人，来了这个城镇，有了新工作。他也转学过来，被插到叫“木桥头”的小学寄宿。它远离市中心，再走五十米就可见到一片片桑树地了。

三年级的孩子一般也才九岁，他因为跟随父母学校里，乡下初小（那时分初级小学,完全小学）一、二年级一个教室上课，他也坐在教室里，稀里糊涂就早读了二年，所以他还比一般同学要小一或二岁。

三年级的住宿生只有他一个，其它还有五六年级的几个乡下男孩子与他同住。搭伙就在隔壁单位的食堂。母亲能找到这么一个地方，也见得她的煞费苦心了。

从此，他的寄宿生涯开始了。

三年级第一学期，一次课间活动时，他和二个同学追逐嬉戏，相互搂抱着，滚到了地上。正巧被班主任来撞见。她高声训斥。

“干什么你们!怎么可以在课堂里打架？”

“我们没有打架。”几个孩子爬起来，气喘吁吁回答。

“什么!我亲眼看见，你们还敢抵赖？”女老师生气了。

全班学生都望着她了。教室里一下鸦雀无声。

“我们是没有打架嘛。”一个孩子继续争辩，但声音小了许多。

也许女老师还是感觉有失师道尊严，她大发师威，命令三个孩子出去，连一声还没有吭的他也包括在内。

“这一节课你们三个不要上了。出去好好想想，承认错误了到我办公室来。”她最后说道。

三个孩子无处可去，当然全到了他的宿舍里。他们个个忿忿不平，因为他们确实不是打架，是在玩耍。老师冤枉了他们。

所以，一节课的时间讨论来商量去，有了共识，宁愿不能去上课也不能去认错。

可结果是，第二天，那二位同学都由母亲陪同向老师认错说情，回教室上课去了。

只剩他一个人在宿舍呆了二天，他想不通，自己没错，没有撒谎，老师一定要他认错，他不是反而变成不诚实了？

他多么想去上课，但没有一个人来问他，没有一个人来帮他。他也不知晓另二位同学已经进了教室，第一天他们没有来宿舍，他心里还奇怪呢。

第三天是周末了，学校要开营火晚会。同学们都在准备柴禾，班主任还是不来叫他参加。他还从未见识过营火，只在电影中看到过羡慕过。他一个人爬在宿舍的窗口，望着操场上兴高采烈奔跑的同学，伤心地呜咽。

恰好，那天傍晚妈妈来了学校，尤如久旱遇甘露，他扑过去抱着妈妈哭诉，他希望妈妈帮他去向老师解释，但是妈妈却逼迫他向老师认错道歉。听着操场传扬的欢声笑语，被迫无奈，他屈从了。

这时候，想着这件事，他对妈妈对老师还心怀不满。

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