记得一九六二年九月的一天早晨，天还未大亮，父亲就背我走出丹田屯，向学校所在的另一个叫做“古对屯”的方向走去。半路上，恰巧遇上从外头赶来开学的老师。那老师慈眉善眼，满面红光，父亲告诉我，他就是我从今以后的老师，他叫王峰岚。老师慈祥地问我几句话，我害怕得要死，嘴哆嗦得答不上来，脸红得很厉害。父亲教我说了一句“老师好”，我细声细气地，几乎听不见，然后把头压得低低的。
父亲把我带到古对小学，注了册，交了学费，领了课本。并安排我跟一个有点亲戚关系的女孩坐。在那个学校里，只有我破例地跟女同学坐，别的同学都好奇地看着我，并偷偷地讲着取笑我的话。我初到那里，心里十分怕羞，但硬着头皮坚持着。父亲跟老师交代了几句，就下队开会去了。父亲当时是大队长，在村里，是个“不小”的官，这我也是知道的。因平时常有“干部”来往我家，谈的全是村里的大事。我也知道，当时能指挥别人做事，能管公章，打电话的，没有几个人，但我父亲常常干这些事。我知道由于我父亲的地位，别人是不会欺负我的，更重要的是，上学的第一天，爸爸与我就跟老师一同行走，爸爸与老师似乎是老相识了，所以我并不怎么怕同学。开学的第一课开始了，老拿着一把大菜刀，一个个地帮一年级新生削铅笔，他脸上堆满了笑容，可敬可爱。爸爸下队去了，我心中很不踏实，老是想着一个问题：爸爸什么时候回来，今天我什么时候能回家？老师在课堂上讲了许多话，我心不在焉，全然记不得。老师在黑板上教“点”、“横”、“竖”、“撇”、“捺”的笔划的写读方法，我却不在意，心想我以前在家也曾用粉笔写过字的，怎么今天老师还教笔划呢？当老师叫同学们写作业时，我也不知什么叫“作业”。同学们按老师要求在本子上密密麻麻地写这些笔划时，我却无所理会，不知道一定要完成的，所以不很认真地写那些笔划，写得也很少。好在老师也不批评我，他没有说什么，待老师要大家交作业时，我才发觉自己做得并不好。
下课了，天下着雨，那些比我大的同学都在操场上冒雨追逐着玩，又叫又笑，又喊又闹。他们光着脚，高高地卷起裤筒，纷纷起落的腿，像一把把黄色的镐在开荒种地。我看得出神，他们的胆子为什么那么大呢？他们玩得真是自由自在，一点拘束都没有。我顿时觉得周围的一切都十分新鲜，连空气都新鲜，我好像掉到另一个世界里。我哪里知道从这一天起，我将接受文明教育，将改变我一生的命运。
最令我难忘的是，我第一次看到的第一本课本，老师在每个同学的课本上都写上“一年级”三个字，我翻着新课本，里面那鲜艳的彩图，美妙的图画，有趣的内容，使我非常好奇，我翻来翻去，爱不释手。我喜欢闻那新课本里发出的墨香，里面有一股新鲜奇特的气味，这是我从来未感受过的新鲜气息。上课时，老师用“壮语”讲课，用“桂柳话音”教我们念字，用“唱读法”教我们读课文。值得一提的是那种“唱读法”，酷似古代诗人的吟哦，又像和尚的念经，旋律缓和、起伏、萦绕，腔调婉啭温柔、苍凉有情。老师独声领读（唱），全班齐声跟着唱读，苍凉有情的腔调，在山谷回响，震荡着每个路人的心扉。每天的早读，我整个身心都沉浸在特殊的读书氛围中，这种感受，我终生不忘。
时间很快的过去，转眼间我读到了二年级，我懂得了很多事，胆子不那么小了，我有了与我要好的朋友，我可以跟任何同学说笑，也加入他们做各种游戏的行列。同学们都接近我，尊重我，有时候玩打仗游戏，我偶尔也被定为“指挥官”什么的。有一次玩“西游记”我被选做唐僧，被一个厉害的同学当孙捂空的保护着，免受另一个厉害的同学当妖怪的欺负。我逐渐感觉到我在人群中的地位在不断提高，尤其是到了三年级的时候，这种感觉就更明显了。老师渐渐地注意我，让我当了少先队的中队长、班长什么的，我也觉得骄傲。但自己觉得很笨，不会干工作。有一次，王老师叫我到讲台上板演，现记不得当时老师叫我写了两个什么字，老师连连称赞我写得好，并当堂对同学表扬我说：将来我一定是个书法家。我不清楚“书法家”是什么，但我却默默同意了。当老师叫我们每个同学说出自己长大了做什么时，我心中没底，悄悄问高年级同学韦国荣，他说可以当个“工程师”。我不知道“工程师”是干什么的，当老师问到我时，我怯怯地起立回答：“我长大了要当个工程师。”老师满意地笑了笑。当老师问另外一个同学时，那位平时吃得多，肚皮较大的同学起立说：“我长大了，要当个炊事员。”同学们没有什么反应，倒是老师“咯咯”地笑出声来。对此，我并不觉得好笑，因为我不太清楚炊事员到底有多少光荣的分量，当时也没有联想到他的身体，所以不觉得好笑。当我上大学的时候，这位同学还是当农民。再过了两年，我又得知他得病早亡了。我心中很难过，因为他连当个要求不高的炊事员也没有实现，就走出了这个世界。
小时候，我很想了解大山外面的世界。我非常喜欢去高里街玩。在我的眼光里，高里街是一个新鲜和神秘的城市。每当我跟大人上街，虽然总拉着大人的衣角走，但街上形形色色的人物，都使我感到十分好奇，我呆呆地观察他们的一举一动，把所见所闻都深深地记在心底，把一切新发现新感受都珍藏在记忆里。好在父亲每两个月都要带我去高里街理发一次，因此我出街的机会比以前多了。父亲大概因为我读书了，有意培养我成为人物，一定要带我去街上理“西装头”，而不像其他家长为了省钱在家自己剃孩子的头。我渐渐地熟悉了高里街。能在街上独立行走了。使我最感兴趣的是街中的连环画摊，我经常花一分钱，在那儿坐着看一本连环画，使我记忆最深的是一本叫做“寻太阳”的连环画，虽然字还认不全，但书中的故事，使我入迷，浮想联翩，常常引入无限的遐想。的确，我在高里街中增长了不少的见识。
我在读小学的时候，最害怕王老师的批评。因为他与其他老师不同，每当同学犯纪律的时候，他总是叫同学到他的办公桌边站着。这时他并不做声，他照常安静地干他的工作，但久不久向那同学瞪一眼，时至半小时或一小时甚至更长的时间之后，他才问一句：“以后改不改”？待同学说“愿意改”以后他才放他走。他从不大发雷霆，他用严肃的面孔镇住学生。但是，当他开心的时候，他面对学生笑容可掬，他的微笑是那样的灿烂。我也曾因跟同桌的女同学发生口角而被王老师如此的处理。那一次，那位女同学轻易地哭了，一旁的同学就势起哄，说我欺负女同学，惊动了老师。王老师给我站了半小时的冷场。我心中感到很委屈，同时也感到十分的羞愧。因为被老师责备，才是第一次。从此以后，我很怕他。我家离学校很远，要走一个多小时的山路才能到达。每天早上我都因怕迟到而忧心忡忡。有时起得晚了就急得哭起来。有时起得晚了就怕去学校，生怕到学校挨老师质问或放晚学时出列亮相。学校经常在放晚学时把早上迟到的同学留下来质问，让他们推迟回家的时间，有时竟晚归半个小时之久，这叫做“被禁下”，同学们都害怕这一着，都以放学被留下为耻辱。我更是如此，每当迟到后便忧心忡忡，惶惶不可终日。有时迟到了就干脆不去学校，到时找个原因来解释以避免惩罚。有一次，我病了几天，旷课日久，更怕去学校了，只说病未好。妈妈天天去出工，在生产队干活，非常忙非常累，正需要我做些家务，煮饭、煮猪食、喂猪什么的，所以她也不催我去上学。十天过去了，我赖在家中不去上学，但也怕旷课太多了跟不上，心事沉沉地帮妈妈忙家务。不料王老师访到家中来了。那天晚上他进我家门时，见我正在煮猪食，并没有病的样子，我羞愧得无地自容。家里办了晚饭，没有什么菜，炒了一碗黄豆，算是招待老师最好的菜了。老师说：“病好了就去上学吧。”由于有了妈妈和爷爷的解释，我知道这回去学校不会再受老师的质问了，第二天，我才放宽心地去上学。
我在读小学的时候，我对一切都好奇。有一天，王峰岚老师招呼一群同学来，说是表演米丘林的杰作，搞嫁接试验。他把一棵草的枝条劈开，然后再把另一棵草的枝条割下，并削成楔形，把它**那棵草的劈口里，然后用火烤软药丸蜡，把蜡粘贴到那枝草的伤口上。我天天去看那棵草，但令我十分失望，被嫁接的草枯死了。我自己也如法做了不少试验，可是没有一例成功的。从此我对嫁接产生了怀疑，以致到后来我在读大学时，见到嫁接成功的事实，简直令我惊叹不已。小学那时，我非常喜爱科学，对制造火药，制造车辆，制造纸张等古代技术都如痴如醉。我成天幻想自己能像书中那样，搞各种发明创造。对那些古代的科学家，我崇拜得五体投地。每当一听到哪个传奇人物的故事，我都决心要“当”他们（即学他们之意）。每当独处时，我满脑海都是书中的英雄人物，可谓想入非非，心在九霄云外。这种性格，直到后来也无法改变。我老是想学做一些事，老是想自己土造那些根本没有条件制造的机器。比如后来我当了民办教师的十八、九岁那时节，竟然想自制柴油机、照相机、抽水机之类。我经过千方百计地搜集材料，费了多少心机，也只是弄到几段铁丝和一些罐头盒而已。我深深感到手头工具和材料的缺乏，连一把钳子都没有。
在小学的时候，我特别喜欢听西游记的故事和看西游记的连环画。孙捂空、唐僧、猪八戒、沙僧以至七仙八怪，都深深地印在我的心里。我喜欢里面的故事情节，更迷恋里面的山水风景。虽然只是一页一页的素描画，但对于非常善于想像的我来说，是真正地看到了里面的五光十色，也真正地体会到了里面的气氛，甚至花香鸟语，月白风清，都感受到了。许多同学与我同看一本连环画，我总是嫌他们翻得太快了。我沉浸在里面了，我是百分之百地参加到书中的运动去了，旁人谁解其中味呢。我小时候看连环画，一般都怀着“我们一方”和“他们一方”的概念去体会，去观察，去寄托感情。比如看到孙捂空斗黄袍老怪，我是百分之百地认孙捂空是“我们一方”的。有一天，陈海灿老师在操场边的草地上，看三国演义连环画，他那里围了一大群同学，我当然挤进去，听老师讲解。当老师说到刘备、孙权和曹操的故事时，我却急切切地发问：“哪一边是我们的”，引得老师和高年级同学都发笑。从此，我深深地思考着，我老是在想，三国混战，为什么不分敌我呢。那该多没意思呀。所以从小我就不太喜欢看三国演义。直到我长大成人后，我由于敬佩英雄，敬佩才智超群的人物，才逐渐地喜欢“三国演义”。
小学的时候，我喜欢“城池”、“护城河”、“吊桥”什么的。每当午休时间，同学们大多回家吃午饭去了。我和一些离校得远的同学，就在操场上玩，同学们大都互相追逐，“打棒尺”什么的游戏着。我常常一个人坐在那些高大的椿树下，用满地的卵形铁矿石，小心地垒起一座座“城墙”。城边挖了“护城河”，还制造“吊桥”，城上插着“旗”。我独自在那里欣赏我的作品，心中泛起许多自知自得的滋味。后来我小学四年级了，这种兴趣还没有清除，成天枪呀、炮呀、兵器什么的，在我心里，在我嘴上，都是津津有味。以至有一天，我竟用报纸和落下的椿树条，造了几面旗，爬上“敢上”与“敢下”两屯的分界关口的古寨墙上插了起来。这使屯里的人都十分反感，因为在城墙上插旗是当地人的禁忌，当他们查出是我干的，却不敢骂我，因为我父亲是大队长的原因。他们心里说，这个仔也是够搞闹的了。
小学的时候，我喜欢听拉二胡和吹笛子，其他乐器我没有看见过，所以不知道喜欢不喜欢。每当人家拉二胡，我总是出神地听，然后好奇地、目不转睛地盯住那二胡的筒筒，认真地观察胡杆顶上的马头，不知道那美妙的声音是从什么地方发出来的。我与我弟弟曾经合作做过许多笛子，也曾经求过我家隔壁五公帮我造一把笛子，但都没有成功，我很失望。
记得有一天中午，我在教室里吃着自带来的冷午饭。我一边吃一边与同学看一本叫“智激美猴王”的连环画，故事情节迭宕起伏，我深深地被吸引到书中的境界里。当我看到宝像国三公主写信给国王，并放走唐僧的那一段，心中正伤感良深。突然教室隔壁的老师房间里，响起了陈海灿老师拉的二胡声。那十分凄婉苍凉的声音和旋律，与书中的情节十分和谐，情景与音律，天衣无缝。这使我心中产生了巨大的共振，我心中的伤感和怜惜之情，达到了峰巅。我永远也忘不了此情此景，它像烙印一样，深深地留在我的心灵里，直到现在也没有改变。也许直到死，也不会忘怀的。前十几年，我曾想写一封信给我的小学老师陈海灿，问一问他当年在古对屯教书的时候，都喜欢拉的什么曲子，以便我从中辨认出当时的曲调来，以便我经常能听到它，以便我再看一次那本连还画，并配以这个曲子，能重新回到当年的意境里去。后来我想，这是多么荒唐的事啊，如果真的写信给陈老师，他一定会觉得我的神经可能出了些什么毛病。因为几十年过去了，一次只有我在意而他毫不在意的弄琴，他怎么能记得起来呢，也许是搜索到九霄云外也是难以找到的。在我写这些的时候，陈老师早已去世十多年了，若要写信给他，也是绝对没有用的了。那段曲子，永远是个谜，现在我使劲地回忆与猜测，好像当时老师拉的是阿炳的“二泉映月”那味道，也许又有些梁祝的味道。我怎么能说得准确呢。
小学的时候，我憧憬世外桃源。我向往传说中的仙景。我迷恋于想像中的原始森林。因为那里有“琥珀”，那里有“鱼翁蜘蛛”，那里有“英雄海力布”，这些都是我从课本中知道的。我多么渴望，有一天，我能亲临其境，走进那美丽的神仙境界之中。所以，直到我读了大学，还一直醉迷于西游记中所描写的景致里，我甚至大段大段地抄录西游记中那些景物的描写，还要经常看着玩味。我的这种性情，是有原因的。那是在古对小学读三年级时，有一个四年级同学，名叫韦超高，他不知从哪里弄来一片墨镜玻璃，当他在操场上映射教室后面的树林时，整个学校的图像被缩小在镜片里。我第一次看到这种缩小了的现实生活中的影像。我非常好奇，我向他借来玩一下，我用它对准校后的山林，缩小的像中看到美丽的桃花，清秀的竹子。在明亮的阳光下，一切都格外的鲜艳。那些竹子，在明媚的**里，特别的翠绿。啊，一切的一切都超凡脱俗。那里面有说不出的美妙，好像那景物是另外一个世界的东西。从此我醉迷于世外桃源，善于幻想各种仙境。但我深信，世界上一定存在风景美丽的地方，即使没有，也可以人为地创造出来的。这是我当初的思想。现在，我们谁也不会否定，当初我那些幼稚的认识。
自从那次我发现了美景之后，我对一些连环画特别珍惜。如“桂木孩”、“寻太阳”、“水泊梁山”等等，因为它们描绘的景物都很美丽。甚至连小学语文课本的一篇“夏天过去了”的课文，也使我产生了无穷的遐想，以至我将这篇课文倒背如流，现在我还可以一字不漏地背诵着它呢。可以说，如果当初我生活在城市，有良好的条件，能看到许多书，能见到许多事的话，也许我不是现在的我了。因为那时我所见所闻，现在才知道是那么的渺小和那么的不值一谈。
小时候的我，却也是很容易伤感的，我从来不自卑，我从来自信。我相信我能办成许多事，而且笃信经过自己的不懈努力，事情一定会成功的。不过我对于人间的苦难，和穷人的痛苦却十分同情，对于别人的不幸，却也很怜惜。每当阴云密布，太阳昏暗，风雨欲来的时候，我的情绪老是不好，心中泛起一种莫名的忧愁，好像不好的事就要发生一样，一切都孕含着低落的情调。每当风吹野草草低头的情景映入眼帘的时候，我那小小的心灵里，就会联想到草好像在痛哭。于是我便想到我的父母，想到我的家人，想到我的过去，想到我家过去的事情。所以我喜爱“风和日丽、**明媚”八个字，不喜欢“山雨欲来风满楼”、“黑云压城城欲摧”的情景。我曾经和我同上小学的弟弟讨论过这个话题，当时我五年级，弟弟一年级，我们在上学的路上，小兄弟俩说话。我说，每当天阴风凉的时候，我就忧愁，就会想到爸爸妈妈在那里，公公、奶奶在那里，他们各自都干些什么？有时候真有些想哭。弟弟接着话头说：我也一样，每当我见夕阳在山顶还有一些金黄金黄的时候，我就觉得心中不好受，腹中有些乱乱的，真想爸爸回来呢。我还想着，别人为什么不在意这些呢？为什么他们都自由自在，都还很高兴呢？我直到现在，也不否认我弟弟是个多愁善感的人。只是他现在当农民，繁重的农务磨去了他的雅兴。同时也没有时间写这些无用的东西。
虽然小时候我不喜欢阴天，不喜欢欲雨和风多的日子，但后来我逐渐长大成人了，我反而觉得那种境界充满着伤愁的诗意。后来我读大学了，当我写诗的时候，我却常在那种情景中迸发出灵感来，在那种境地里写出来的诗，却耐人寻味。后来，在我的大学时代，我非常喜欢“红楼梦”，因为“红楼梦”中许多诗，初看时好像很平常，但细细品来，个中不无深层的忧伤。比如林姑娘要离开尘世的那晚上，书中写道：“竹梢风动，月影墙蔚移”……“香魂一缕随风散，愁绪三更入梦遥。”啊！多么凄婉的诗句，令我常常玩味不已。
“什么叫平原？平原是长着松树和桉树的地方。”这是我小时候对“平原”的概念。每当我闻到松脂和桉树的香气，就会回到小时候我对平原的感受的心境里。在生我养我的那个山弄里，没有这两种树，那就是散发出特别香气的松树和桉树。我从小在山旮旯里长大，很少有机会走出大山。当我上了小学的时候，我常跟父亲走出来，到我们那里人称作“平原地区”的高里街地带。当时，我第一次稍微走过高里街一点，进入“完小”地带时，立刻敏锐地感受到环境的变化。我听人说过，从这条路一直走下去，就可以看出到更大的地方，那就是县城；如果再继续走下去，便到比县城更大的地方，那就是省府—南宁。我当时是这样想的：“完小”地带，是通向更大地方的起点，所以我觉得这地方很神奇、很神秘。进入“完小”地带时，感觉周围的一切都很新鲜，我看到两种奇特的树，它们散发出特别的气味。我第一次踏上这条直通县城的路；第一次来到平原地区；第一次闻到这种奇特的香气。所以在我的印像里，平原的气息就是松树和桉树的那种气息。我深深地爱上这种气息。因为我爱平原，平原有许多我从未见过的新鲜事物。小时候，每当我走到“平原”的时候，心中总是兴奋不已，心中总觉得很幸福。
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『第三章我的高小生活』
我小学四年级的时候，文化大～就开始了。记得有一天，是星期一，王老师在第一节课开始时，很例外地在黑板～工工整整地写了“文化大～”五个大字，我和同学们都莫名其妙。从他那严肃的表情里可以看得出，他这次的星期六例行“学区会议”，与往常不一般。果然，他传达了关于文化大～开始的消息。学校任何时候都是～跟～级的，我们知道什么～～“～四旧、立四新。”开始时，学校和农村社会一样，～起了“学
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