上小学四年级时，由于学生数增加，毕业班搬迁到我们村后的山冈上，那里有农场留下的几间保存尚好的平房，离铁四局工人的住处不太远。

　　小时候，学生多数怕老师，他们胆小，与老师发生矛盾时总是不敢说话的，不管老师做的对还是不对。

　　一次上体育课，我不知道是什么原因，估计是广播操做得不规范吧，那男体育老师用耶鲁的话批评我，让我在同学面前面子大失，平常老实的我腾地火了起来，甩开队伍一个人僵直在那里，也不再听他发号使令，独自站在那里一动不动，来发泄与表示我的一种不满与抗议。

　　其实，现在作为教育工作者的我，深知道学生们的面子也就是自尊心很重要，教育者需要小心地保护他们呵护他们，否则会失得其反；即使要批评教育他，也不能当众特指他，至多可以含沙射影，暗示一下，也可以寻找与摸清他的需要点或者痛点，由此循循善诱，方能让他接受，起到良好的效果。

　　体育老师年龄不大，估计快30岁。他一看到我是这个德行，他不仅没有来安慰与教育，反更起劲的来臭我，调侃着我，这更激发起我的倔强与刚直。

　　我知道我们家几个兄弟遗传着我父亲刚正的性格，农村人称之为“犟脾气”或者叫“屎头犟”，所以一看他这个样子，我更是头也不理，一个人跑开了。他追上来，拉着我，把我抱起来，带入办公室，以至后来发生了那女班主任看着我的一幕。

　　说真话，好几十年过去了，我一直记得那体育老师的粗暴与简单。现我为人师，做过学校大大小小的职务，从事着十几年的班主任工作，也时常反思我的过去与现在的教育经历，从中总结其经验得失。

　　教育界曾经流传过这样一句经典之语：“成功的教师＝经验＋反思”。此话我一直警记心间，刚出师范门那时，我就一直这样做，每上一节课后，坐在办公室里或者是走在回家的路上，心里就默想着这节课的感觉，那个地方上得顺些，那个地方上得较勉强，学生的反应如何，然后该怎么样的改正与完善。

　　教育是一门科学，也是一门艺术。它不仅承接着人类文明的延续与繁衍，更为重要的是它塑造着人类干净的灵魂与健康的精神世界，排除人类在行进过程中的污垢与杂质，去掉伪善，添加光明，向着和谐与安宁的世界迈进。

　　作为教师不仅担负着传道、授业、解惑的简单功能，最为重要的是给你的学生一个健康的人格与干净的心灵。一位西方伟大的教育家在评价一个大学教育办得是否成功时，说了以上这样的一句话，可谓对我们现时的教育意味深长。

　　对照我们当前与过去的教育事实，我们发现我们在教育的道路上，基本上搞的是粗放式的经营，忘记了教育本身许多实质与内涵，虽然强调“德”为首，但这样的“德”基本上是空洞而乏味的，马克思主义是要灌输，但人类的道德操守与精神境界又何止仅仅是这些呢？

　　不管是过去、现在还是未来，人们的精神领域一直是最为重要的，为什么拥有高智商的人却可以拿着人类延续的知识武器去做坏事？为什么这么多年的教化，还有那么多龌龊的事情频繁地发生？等等。

　　反思我们的基础教育，我们不能不说我们的教育在行走的路上，失败多于成功，我们教出来的是“知识产品”，而不是真正的人，一个心地善良思想纯洁的对他人对国家对社会有用之人。

　　我们的教育需要的是什么样的教师，需要的是什么样的体制，需要的是什么样的育人环境，这是个简单而又复杂的值得思考的紧迫问题。

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