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《推动世界的手是摇摇篮的手》

第9章推动世界的手是摇摇篮的手

作者:秋莲 阅读字体选择:小字

是超常还是正常?如果你拿到一粒花种,把它抛到露天的地里,踢些尘土将它覆盖,它很可能在一两周内发出芽来,再过些时候,。可是,假如你仔细地观察就会看到,它有一朵淡暗色的小花,还有细小而未发育出来的叶子,也许上面还有昆虫在蛀食掉它。

但是,如果你拿到同类的另一粒种子,将它种植在深度刚好适宜的土壤里,给它以适量的水分、阳光和营养,你就会如期看到一株美丽的植物,其叶子葱绿苍翠,其花朵色彩娇艳,你会看到一株发展已接近它全部潜能的植物。

一株极普通的西红柿用“水耕法”培育出来后,枝叶竟伸展到了14平方米之大,结出的果实竟达13000个,而一般菜农种的西红柿每棵能结100个果实就已经不可思议了!

所以,我们都很像一颗发育极不充分的植物,我们中很多人从生到死,没有实现我们每个人所具有的巨大潜能。

一个从年轻时就不断遭到迫害的医生,一个一辈子坚守母亲岗位的母亲,在那个读书无用论盛行的年代,凭着超前的教育意识、先进的教育理念和方法,把六个儿女全部培养成才。其中大儿子是美国康奈尔大学博士,二儿子是美国罗彻斯特大学博士,小女儿是美国哈弗大学博士……蔡笑晚先生用自己的行动诠释了教育应该持“自然”而非“天然”的态度。

其实那些坚持“野花主义”的没有一个能坚持到底。一旦孩子面临高考、中考,他们再也不会“顺其自然”,他们这时常常要比其他父母还要专制还要灭绝人性。很多悲剧都是在开始“顺其自然”地生长,而后却又不让孩子“顺其自然”地开花、结果,认为那样的花、果太小,从而“不顺自然”地让孩子开出符合自己规格的“鲜花”,结出符合自己满意的“硕果”所致。

因此,家长在教育中应持的是一种“自然”而非“天然”的态度。自然是孩子自己的本性,它需要教育的护持,而天然是自然的一种极偶然的结果,是孩子的本性被外界环境塑造后的一种结果,甚至是在一种极不幸极恶劣条件下的结果。

是晚成还是早成?老子的“大器晚成”,让人们一直以为大成就都是在年岁大的时候取得的,由于过分强调“晚成”,把晚成强调成了一个标准,反而掩盖了早期教育的功用而助长了人们的投机心理,以为玩他几年十几年乃至几十年也能一朝成名。殊不知这种成名的不能说没有,即使是有也是恶名、臭名远远多于英名、清名的,就是这些臭名、恶名也不是在年岁大时“一蹴而就”的,同样也有一个漫长的发展过程。

就拿我们熟悉的苏老泉来说吧,《三字经》中有“苏老泉,二十七,始发愤,读书籍”,苏老泉即苏洵,的确是二十七岁发愤的,但这是发愤读书,而不是这时才开始读书识字,可现在的人们往往误认为其二十七岁才开始读书识字,由此也可想见“晚成这一陋识之顽固!

孔子是四十以后才开始发达,但他十五岁便已立志学问了。孔子成就虽迟,但他对“大器早成”却深有认识,他不但说过“后生可畏”,而且还说过“四十五十而无闻焉,斯亦不足畏也亦”。

四十以前有相当成就,以后继续发展至更大进步,这是常有的事,这是宝刀不老,而非大器晚成。早年毫无表现,希望到了晚年,忽然蔚为大器,这是从来也没有过的事情。

是早衰还是迟衰?智力衰退的主要原因在于一个人在一生中、尤其在儿童期的学习是否努力,以及跨进社会之后是否积极工作。越是努力积极的学习,越能延缓脑力的衰竭,早熟不仅不会带来先衰,而且还对延缓一个人的智力衰退有益。

是短寿还是长寿?天才人物大多比较长寿!再说社会是按人的能力给予报酬的,必要的经济条件是人长寿的一项基本保证,天才常常能获得更多的社会支持,寿命较长也就不足为怪了。即使是退到动物的层次上,脑的发展也是有益于长寿的,起码趋利避害的反应比其他同类要快些!

因此,把聪明的孩子看成是病态、弱小、不合群、不稳定、神经质、能力单一的看法,从根本上来说就是不正确的。事实表明,他们的体质好,高大、镇定、的人欢心并善于用脑,他们不仅在童年时能很好地调节自己,在成年后也是如此!

人的成长是由智力、意志、品德、气概这四个主要方面构成的。

这四者中,位于首位的是气概,其次重要的是品德,它决定着气概的方向正确与否,并为气概的实现提供强大的社会支持,再次是意志,它为气概的的实现提供个体非智力方面的支持,最后才是智力,它仅仅提供工具性的帮助。

因此,智力在人的成长过程中充其量仅仅是四分天下有其一,这样神童不都能成为天才也就很正常了,智力中心主义的局限也就一目了然了。

虽然神童不一定都能成为天才,但天才却似乎无一例外都出身于神童。既然天才都是从神童开始的,为什么很多神童尤其是那些大神童最终却不能成为天才呢?

我的回答有两点:其一:这些神童都是基础智商上的神童,他们没有偏重爱好方面的特殊智商,这样他们在进入专业领域便无多少优势而言,从而不能成为天才。其二:,天才是经过层层筛选后的结果,非常不易获得。天才之于神童,犹如果实之于花朵,并非所有的神童都能成为天才,正如并非所有的花朵都能结出果实一样。我们看那桃花、那梨花、那杏花绽放时是如何的绚烂,可最后能结出果实的不过百分之一乃至千分之一二!

所有的果实都曾是花,所有的天才都曾是神童!

成就超常人物,在他们的儿童时代,几乎无一例外都是超常儿童。

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『推动世界的手是摇摇篮的手』

天才都是斗士!所有的天才都是在与困难的艰苦搏斗中才最终将自己雕塑成天才的!火车通常被认为是史~芬孙发明的,其实在他之前十多年,一个~德莱维西克的英国老乡就先后造出了四辆蒸汽机车,并在伦敦~行~和实验,只不过每次都由于不同的原因而失败了,不能投~实际使用。德莱维西克本来已经离成功不远了,却不堪承~失败的~~最终放弃了。史~芬孙却不同,他~着社会的冷嘲~讽,不仅造出了蒸

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