5．在梦想里起航

不用说，金明师专毕业后，走上讲台，便是整个故事的开端。本书书名——三尺讲台，指的也就是这意思。可是，两年了，他的工作、生活无波无澜，平淡无奇。他觉得没多大意思。他觉得没意思，读者更觉得没意思。读者觉得没意思，我们就不写了。还是从他在南山二中工作两年以后写起。

这时侯，他已经二十四、五岁，不胖也不瘦，中等身材，腰板总是挺得直直的，显得很健壮。那黑黑的大眼睛里总闪动着智慧的光芒，两只虽小而又深陷的眼珠兴奋时会突然变大，让人感到他做事从来都是充满热情的。

他爱思考，常常较一般教师更能深远地考虑问题。正因为如此，他要比本身从事着很复杂工作的普通教师的烦恼更多一些。

他坚定地认为，再也不能像山间无名的溪水一样，平平淡淡地流下去了。

教学工作的空闲时间里，他常常发怔地坐办公桌前，翻来覆去地眼瞅着课本。这是因为，他对近乎于训练机器的应试教育心怀不满，认为那样会把学生的灵性和能力消磨掉，抑制了学生的个性和好奇心。

可是，他无奈，一个三尺讲台上的教师，只能身不由己地跟着恶性循环。

“金老师。”有人叫了一声，打断了思绪，他一愣，转过头，一瞧，是本班的英语教师汪老师。

“哦，汪老师，有什么事？”他问。

汪老师将一本《笑傲江湖》丢办公桌上，说：“你看看，”又一怨二恨地说，“这叫学生吗？”

她接着把班里学生高小虎在英语兴趣小组活动课上看《笑傲江湖》，直看得手舞足蹈忘乎所以的前前后后叙说了一遍，话语间有一种恨铁不成钢的口气。最后又恨恨地说：“下次活动时，高小虎就别参加了。”说完，不听金明一句回话，扭头就走。

深夜，金明躺在**，望着天花板思绪万千……

“叮铃铃……”校园中响起了悠扬的铃声。

预备铃。

一个教室里，数学兴趣小组的同学们没有坐满前四排，个个沉闷地坐着，有的学生把愁意写在脸上，他们等待着老师，不如说等待着下课，等待着放学……

坐前排一个精瘦的男同学叫田小亮，将自己的眼镜摘了下来，放课桌上，轻轻地来回揉着睛明穴。他旁边一个身体胖墩墩叫高小虎的男同学，不知从什么时候起，意识到自己与众不同，欣赏着这给他带来无数钦佩目光的与众不同，常常体验和扩大这与众不同。他一眼瞧见放课桌上的眼镜，喜出望外，十分麻利地将眼镜放课桌上本子的下面。当小亮手抓眼镜想戴上时，满世界找不着了。

“我的眼镜，我的眼镜……”他心急如焚地叫着，直弄得教室里哄堂大笑。

高小虎乐得眼睛只剩一条缝。他又猛地抬头朝门口瞥了一眼，就有点忐忑不安，担心伫立在那里的金明老师会严厉地把自己训斥一番。没想到，金老师不知是忍了，还是怎么着，泰然自若地样子，一脸漠然，仿佛没有发现他的恶作剧。

“叮铃铃……”伴着一阵清脆的上课铃声，金老师满面春风地进了教室,精神振奋地上了讲台。瞬时，教室里静了下来，倘一根针掉地也能听得清。

“起立！”教室里发出一声响亮而有力的声音。然而学生们却弯着腰，耷拉着脑袋，接二连三地站了起来，低沉又不那么整齐地喊声“老师好！”没听完老师说“同学们好！”就都坐了。

喊“起立”的女同学长着乌黑的齐耳短发，淡淡的柳眉下，一双眼睛水灵灵的。她叫陈小霞，是金明老师班的学习干事。

金老师站讲台上，微笑着把目光洒遍整个教室，在高小虎的脸上稍稍停顿了一下，转过身来，很麻利地将一块内容满满当当的小黑板，挂在了黑板右上角的钉子上，脸上浮着微笑，眼里闪烁着愉快的光芒，对大家说：“同学们，先看看小黑板。”

大家抬起头，看到小黑板上写着：1976年，美国举行了建国200周年纪念活动，在某学校的黑板上登载着一个有趣的题目《一日一题》，请您想一想：1776200的最后两位数是什么？

看完题目，有位同学吃惊地伸出舌头：“噢！1776的二百次方这个数，不就是1776的200次方吗？”

许多同学不由得一愣,惊得眼睛瞪成了两个乒乓球。

教室里鸦雀无声，静得连针尖掉地都听得见，学生们静悄悄地瞧着、想着。

许多同学心里思忖：1776年，美国第一任总统华盛顿宣布建立美利坚合众国，确实是值得纪念的。但要把1776连乘200次，得出最后的结果来，那就是不吃饭、不睡觉，得算上好几天，用掉的稿纸恐怕不计其数哩！怎么办呢？

真是个奇怪新鲜的问题！

想不到，竟然大大迎合他们的心理，仿佛带一种魅力，把他们的心**地攥住了。偌大的教室，一片静悄悄，偶尔有小声交谈和“沙沙沙”地写字声。个个兴趣盎然，好奇心被引发了起来，都聚精会神地瞧着小黑板，动着脑子。

一分种,二分钟,三分钟……

“该怎么办呢？”金老师微笑着问道。

听到老师发问，有位同学皱着眉头举手发言：“硬算是行不通的，要……”

“有简便方法吗？”金老师微笑着又问。

大家瞧着黑板，情绪复杂。有新鲜感，耳目一新，怀着十分愉悦的心情；又有些茫然，感到悬乎。

没人回答，教室里又是一片寂静。

坐前排的一个同学抿着**，全神贯注地思考着……

他想发言，但觉得自己是设想，说出来会不会挨老师“克”呢？

金老师瞧着他，好像琢磨到了他的心思，向他微笑着点了点头。

他受到了鼓励，终于手举了起来，发言：“这问题改为问最后一位数字是什么，我知道是6。”

金老师喜悦的目光一闪，因势利导：“小虎同学，既然能回答最后一位数字的问题，我相信上面这个两位数字问题也难不住你，”又接着问，“有信心吗？”

高小虎面有难色，他挖空心思也想不出来。然而，鼓励他的是阵阵掌声……

“小虎同学，书本上没有，最后一位数字为6，你怎么知道的？”金老师对小虎充满憧憬，脸上浮现着笑容，继续追问。

小虎立即清脆地回答：“在一本资料上看到的。”

“这本资料上的结论是怎样得到的？”金老师循循善诱。

小虎昂了头，眼眨了几下，没做声，像是在思考。当他看到老师用信任的眼光望着他时，又大着胆子说：“从几个算式归纳出来的。”

金老师看来脾气挺倔的，带着极其富于表情的微笑，望着同学们，又瞧着高小虎，指着小黑板，从牙缝里挤出两个字，继续诱导：“那，这……”就这样两个字足以引逗小虎的思绪摇曳得勃发了。

尽管小虎神色略有些慌乱，不住地吐着舌头，但由于他机灵异常，受到了鼓励后马上反应过来了，满脸堆笑：“我想，也应该是算一算。”

金老师兴致勃勃地瞧着大家，很有信心：“小虎同学说得好！下面请大家先自主探索后，按前后四人为一组，合作交流。”

同学们顿时兴致勃勃,一双双眼睛里闪烁着神往的光彩，议论着，思想着，想象力在飘逸和飞翔。

课堂气氛异常活跃。

金老师走下讲台，兴冲冲地瞧来瞧去同学们练习本上的演算，也倾听着教室里这喧闹而美妙的声响。

他时而走着，时而驻足一瞥，时而点头笑笑。到田小亮那一组，驻足了。他出神地瞧着，顿时感到轻松愉快，心中的一块石头落了地，心里美滋滋的，成功的喜悦油然而生，不由得睁大了欢快的眼睛……

又过一会儿，他走上讲台，转过身环顾四周，眼睛里有天使一般纯洁而善良的光芒，脸上浮现出了笑容，说：“哪位同学代表本组将探索的过程写黑板上？”

田小亮举手了，又有几名学生争先恐后地举手了。

课堂气氛又活跃起来了。

金老师顿时喜上眉梢，说：“小亮，你上来。”

顷刻间，所有的同学眼睛直勾勾地盯着神采飞扬的田小亮，那目光有赞叹……

小亮立起身，一溜儿小跑上了讲台，在黑板上不停地写着，写着，不仅让大家看到了下面内容，又让大家感觉到漆黑单调的黑板仿佛被赋予了生命，有了光彩，有了悦耳动听的声音。那一个个数字如同活泼的小精灵，栩栩如生，绚丽多姿，令你惊奇赞叹，拍手叫绝！

17762=3154176最后两位数是76

1776的三次方=5601816576最后两位数是76

1776的四次方=…………76最后两位数是76

……

1776的二百次方=…………76最后两位数是76

……

这堂课产生了意想不到的效果。

下课了，所有同学不约而同地鼓起掌来。都快活得无法形容——

为之欣喜，为之振奋，赞叹不已。

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