慕白第一反应，首先就是很不适应的怔了怔。

赵怀信对下属一贯绷着脸，尤其是慕白，赵怀信那张终年只结果不开花的脸，已经让他习以为常了。

或许这样形容赵怀信的脸有点不太准确，女人脸如花，男人脸豆腐渣，何况赵怀信那张布满沧桑的老脸，充其量，只是一枚霜打的干果。所以，这里只是把笑容比作花，笑容有多美，花就有多美。

换言之，赵怀信的脸上不是终年不开花，而是向谁开的问题。

今天太阳从西边出来了？不会是别有用心吧？不是有句老话吗，脸上笑眯眯，不是好东西。慕白也回应了一句：“赵校长，早！”同时，警惕性地和赵怀信对视了一下，这一对视不当紧，慕白竟从赵怀信脸上两种表情：一个是平淡无奇的酒糟鼻子脸，一个是生动的含有歉意的微笑。

那个酒糟鼻子脸是从右眼看到，和平时见到的赵怀信的表情别无二致；左眼看到了是生动的含有歉意的微笑。

慕白暗自吃惊，真是奇了怪了，难道我的左眼突然被赋予了某种特异功能，能一眼看透对方表情背后的真实意图？

慕白下意识地晃了晃脑袋，眨了眨眼，瞬间之后，又看到了赵怀信脸上出现诧异和关切交织的画面。

果然，赵怀信接着说：“哎呀，小白，你的一只眼怎么那么红？要不要到医院看看？”

慕白这一下真的有点目瞪口呆了。他开始相信自己的左眼具有特异功能了。

为了检验这种特异功能，他故意撒谎说：“哦……可能是熬夜写教案熬的。”说完之后，他紧盯着赵怀信的眼睛，就像电影里的快镜头，竟很快看到了“相信”两个字。

“别太辛苦，要注意劳逸结合。”赵怀信说着便满意地背着手走了。

慕白的心里像藏了一只兔子砰砰直跳，太激动了，何止激动，简直相当激动。

我……我他妈以后不教学了，干脆在天桥上摆个摊，专给人算命。

“你印堂发黑必有血光之灾，这有一则解法，但要……”

“我跟你说，今年十一月份、或者明年的三月或六月，你会遇到事情。”

“我看出你的怀疑，不相信的话，你说几个问题，我给你解解，不对你砸我的摊子。”

既然能从对方的表情里看出子丑寅卯来，还不是一算一个准！哈哈，慕白有一种忍不住要狂笑的冲动。

但他随即又想，这种方法行不通，万一今天灵，明天左眼不红了，功能又消失了，我的铁饭碗不就砸了吗？老爹一怒之下，还不把我的腿打折了。

还是老老实实教咱的书吧！

这时候，教师已经陆续进来了。

趁老师们叙闲话的空当，慕白默默地把教案、书本和作业抱在怀里。他代的是四年级数学，时常在上课之前抄几道难题让学生练习，课本上的知识往往对成绩好的学生来说，太简单了，容易吃不饱。

“小白，你那么积极干啥？还有十来分钟哩。”同事阿青说。

“我想评先进啊。”慕白心情很好地说。

大家哈哈大笑。

靠，别笑，以后我有逗你们玩的时候，当然，前提是我这个特异功能还在的话。

进了教室，刚刚还喧闹的室内渐渐安静下来，只有一个女生发出嘤嘤的哭泣声。

慕白一眼看见坐在第三排的倪云趴在课桌上，肩膀一耸一耸，很伤心的样子。他皱眉问道：“怎么回事？”

立即有“好事大王”之称的刘晓波同学站起来报告说：“老师，倪云的钢笔在教室里不见了？是新的，很贵，她怕回家她爸打她，就哭了。”

“什么时候不见的？”

刘晓波同学挠挠脑袋，回答不上来，就扭头看着倪云，其他同学也纷纷把视线转到了倪云同学那儿。

倪云同学不说话，只是低头一个劲地哭。

慕白知道倪云同学是个比较内向的女孩，课堂上不爱发言，不过学习还不错，属于中上等成绩。对这类学生，慕白一直以鼓励为主。有人说，有压力才有动力。但在慕白看来，压力也要适当，不适当的话，一味地施加压力，恐怕最后只剩下压力了。

像倪云同学这类内向的学生，他给予更多的还是鼓励，促使他们产生对学习信心和兴趣。

慕白走到倪云同学身边，安慰说：“倪云别哭，老师知道你的笔在哪儿。”

其实，慕白也没十足的把握能给她找出来，但他依仗左眼的特异功能，就不假思索地脱口而出了。

倪云同学一听老师说知道她的钢笔的下落，果然不哭了，站起来，满怀希望地抬头望着慕白，她甚至渴望老师能像变戏法一样，把她的钢笔变出来。

其他同学也用好奇、崇拜的目光注视着慕白，感觉老师太神奇了，而且这比上课可有意思多了。

甚至还有“白粉”发出“哇”的一声惊叹！

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